试析职高心理健康教育体系之构建

学生成绩差，屡屡违犯校纪校规，从表面上看是学生的智力问题或品德问题，但从深层次分析却是经常的失败体验和不被重视导致的“习得性无能”和自我认定的降低等心理问题。如何构筑促进学生心理健康发展的防线，笔者认为应包含四大教育体系的构建，即以讲座为核心的普及性教育体系；以学科渗透为基础的发展性教育体系；以班级为阵地的预防性教育体系；以专职教师辅导为手段的诊疗性教育体系。

细节管理在班级管理中的作用

高中阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识一专多能的高素质的人才,是时代赋予的要求;也是广大家长对学校的嘱托。在班级管理中,班主任是核心力量,是乐队的指挥。本文就如何培育提高学生的自信力量,培养形成学生自我教育、自主发展的班级文化目标,谈谈自己的一些做法和感想。

我们这个集体

叮铃铃--铃声响过,班会课开始了.大伙儿正在底下小声猜测今天班会课的主题:是表扬我们上周流血流汗终于把"流动红旗"请进了教室,还是提醒我们在期中考试成绩遥遥领先于兄弟班后要戒骄戒躁,继续努力?猜测中透着欢乐,夹着微笑.

提高学生对计算机作品的审美鉴赏力初探

就美而言,美的创造领域是极其广泛的,对学生进行审美教育,培养出具有理想人格和高度审美修养的一代新人,是教育的一个重要方面。笔者从事职业学校计算机教学工作多年,认为在计算机教学中提高学生对作品的审美鉴赏能力,也是非常有必要的。本文结合教学实际,谈谈如何提高职高学生对计算机作品的审美鉴赏力。