小学低年级语文课堂笔练作业设计与优化初探

浙江省教育厅教研室和浙江省教育学会小学语文教学分会曾向全省小学教师提出了《提高小学语文低年级教学质量的10条建议》，其中第三条明确指出：每节课书面练习时间累计不少于8分钟；书面作业形式要多样化；书面作业尽量在课内完成，减轻学生的课业负担。

用“节奏”唤醒阅读教学的律动——小学语文阅读教学节奏建构与实施的策略探究

阅读教学过程是不可割裂而有其内在规律节奏的,而现实教学存在着对“节奏”的把握不足导致的文本解读、教学语言、学习体验等各类问题。基于此,教师进行了小学语文阅读教学节奏的建构原理阐析,并提出:聆听文本节奏,实现立体解读;运用语言节奏,契合教学层次;变换课堂节奏,创设学习体验等教学实施策略。

以《条形统计图的认识》为例谈小学数学翻转课堂的实施

本文阐述了翻转课堂的含义,结合翻转课堂在小学数学教学中的现代意义,我们提出了以《条形统计图的认识》一课教学为例来开展小学数学翻转课堂的实施流程。

二年级数学乘法口诀复习整理的教学探索

本文介绍了创设知识网络图,激发学习兴趣,设计任务,自主学习,匹配练习,深化拓展,建立模型,推广应用等小学数学乘法口诀复习整理的教学探索。