中学语文有效教学方法策略探究

在中学语文教学实践中，正确理解探索性学习活动不仅成为新课程设置的核心问题，而且对于促进教学方式的改变有着极其重要的意义。探索性学习也是语文课程改革所倡导的一种重要方式，指在语文教学过程中，为学生营造一种研究探讨的自由讨论氛围，让学生把解决问题的责任心与学习语文的兴趣紧密结合起来，主动提高语文基础知识的实践应用能力。

浅议高中学生数学思维障碍的成因及突破策略

素质教育已经向我们传统的高中数学教学提出了更高的要求。但只要我们坚持以学生为主体,以培养学生的思维发展为己任，则势必会提高高中数学教学质量,摆脱题海战术，真正减轻学生学习教学的负担，从而为提高高中学生的整体素质作出我们数学教师应有的贡献。

初中道德与法治教学中学生核心素养的培养策略

道德与法治课是培养学生核心素养的重要基石,通过核心素养的培养与道德法治课堂的结合方式,对初中生的学习设立相应的科学学习目标,从而能够有效地促使初中生的核心素养培养。

关于中学体育教学改革发展的思考

学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少从中学生的身心健康角度，充分考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。本文根据个人的教学实践体会，就中学体育教学目标、内容和方法进行了思考，提出一些改革发展对策和建议。

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

为充分体现素质教育的内涵,切实把国家课程教育改的要求落到实处,充分发挥以教师为主导,学生为主体的新型学生观的作用,使课堂教学活动在最大限度上充分发挥其效果,以此来培养和提高各个学生美术审美能力。以往的教学模式忽略了学生在艺术鉴赏方面的情感的体验,为打破这个以往的禁锢,如今的教学模式应该探寻一些不同的出路,让学生先了解美术鉴赏艺术创作过程中所采用的手段及其特征,逐步提高学生的审美能力。

试探教师在中学政治课堂教学中的主导作用

在课堂教学中发挥学生的主体作用，即是指在教学中以学生为本，在教学上充分依靠学生，让学生主动参与课堂教学活动中，积极主动地学习的一种教学方法。那么，在初中政治课堂教学中如何发教师的主体作用呢？

试论中学数学中的直觉思维教学

学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的；同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。

普通高中多样化办学实践与探索

杭锦旗中学是一所拥有50多年发展历程的学校,历史上曾有过短暂的迅速发展期,但由于办学定位不明晰,导致学校在2000年以后的十余年内一度陷入困境。为了扭转这一局面,杭锦旗中学采取如下措施,取得了较好效果。一、明确办学定位,提炼办学理念面对学生和社会对普通高中教育需求多样化的趋势,2009年,学校走上了普通高中办学的新征程。在充分调研、深入研究、广泛讨论的基础上。

以文化的方式建塑有灵魂的教育

当今时代，“文化的力量”正成为推动教育进步与发展的动力。由于学校是传承教育的主阵地，因此，以文化的方式建塑有灵魂的教育首要的就是打造学校的“文化力”。学校文化是一种特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征，是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园各项物质建设素质的总和。把握学校文化特征，加强学校文化建设，

谈谈高中写作教学中存在的问题

创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求。本文以高中语文教学中的写作教学为例，简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题，并参考新时期下高中作文写作教育的创新要求。对高中写作的创新教育进行了简单的研究。

文化强校是文化强市的根本

胡锦涛总书记在党的十七届六中全会第二次全体会议上的讲话中指出，文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分，文化繁荣发展是全面建设小康社会的重要目标。中国教育科学研究院副院长曾天山在《传承、创新、引领：教育的文化使命》一文中指出，文化是以价值观为核心的精神生产，是最需要教育传承的领域。因此，要实现建设社会主义文化强国的目标就需办好地区教育，办好每一所学校，而这归根结底还是要依托文化。因为，学校的一切行为，差不多都是文化行为，学校的发展，都是文化的升华物和结晶物。所以，以文化兴校才具有生命力，以文化兴校才是优质教育的可持续发展之路。

多媒体技术与数学思想方法在初中数学教学中的融合研究

“科学技术是第一生产力”,既是现代科学技术发展的重要特点,也是科学技术发展必然结果。教育是科学技术发展的基础。教育教学中数学这门学科,能够给予人们研究数量质量、空间结构、静态动态、恒定变化、信息交流等各式各样的问题的能力,所以数学是教育教学过程中重要的学科之一。多媒体技术与数学思想方法来源于生活,服务于生活,却远远高于生活,是数学理论的精华所在,它渗透于数学教材中,能够更好地帮助师生将知识转换成层次分明的逻辑能力,并将数学运用于生活实践成为了现实。在教育教学过程中,紧抓教材中有限的知识,不如注重精准的传授数学思想方法,提高学生的思维能力,打破学生的思考局限。

构建“互助态”作文新课堂,营造绿色语文生态环境

在全球生态环境急剧恶化的情况下,教育的生态问题也备受世人关注。著名的教育家叶圣陶说：教育是农业,不是工业。应试教育把教育当成了＂工业＂,过度追求＂短平快＂的发展,严重戕害了积累学科的学习。尤其是语文教学中的作文教学,因为作文学习短期内很难见效,所以就容易被归因为可学可不学,归因为此项学习不重要。新课程明确要求＂优化教学过程,

浅析提升学校干部团队综合素质的培养

十八大报告指出：＂要努力办好人民满意的教育。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神,让每个孩子都能成为有用之才。＂素质教育、教育质量、创新精神和有用之才,是对新时期学校干部团队整体素质的全面考量。作为学校的核心团队,如何提升自身的综合素质？这是每位干部必都须思考的问题。

浅谈在初中物理教学中教师应注意的几点

如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。而且物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏。与学生作情感的双向交流。

如何提升数学教学的有效性——宁夏行听课有感

2012年10月29日，我随同六年级三位老师到宁夏聆听了全国教育专家吴正宪老师和随行的两位老师的精彩课堂实况及现场报告。几位老师的所说所做触动了我，让我暗暗下决心要改变自己的课堂教学手段和观念。下面略谈一下我的一点粗浅感想。

反馈教学法在高中语文教学中的实践与思考

本文将结合反馈教学法的基本理论,从反馈教学的概念、原则和分类出发来分析反馈教学法在高中语文教学中的实践策略,以供大家参考。

有效才是终极目标

我从教已有十几年，在教学中经常出现老师讲完新学内容，部分学生似懂非懂，老师不厌其烦、三回九转地再讲解，学生看起来懂了，可是做起来却又无从下手。有时候，老师为了让学生会做题，采用题海战术，学生不但不愿做，而且对学习有了厌烦心理。“有效教学”，我想内涵就是教育家们提出的让我们的学生能够好学、能够想学、能够会学。如何达到这三个目的，教育教学实践给了我们很多的启示。下面结合我在讲学稿使用中的感触谈谈自己的一些以识。

研究式物理课堂教学发展模式初探

研究探讨型学习能够帮助学生从被动的学习者转变为主动的学习者。教师带领学生在探寻考究物理规律的过程中，把学生培养成独立获取知识和解决实际问题的主导者，激发他们基本的科学思维，构建探究学习的思维模式；在参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与学习评价的过程中逐步提高科学探究的能力；在整合课程资源中推进研究式课堂教学发展模式，从优化教学过程中创设适宜的教学环境。

英语阅读训练教学设计的有效实施

在英语阅读教学实践中,教师必须以提高学生的阅读思维能力为核心,实施有效阅读训练,从而提高学生的阅读理解水平。针对阅读教学中存在的问题和困惑,结合日常教学中的探索和尝试以及具体教学实践体会,重点介绍如何通过科学合理的教学设计提高学生的阅读理解能力。