新文科背景下理工院校文科教师的现实困境与机遇

理工类院校文科教师存在的现实困境包括学校评价制度未能很好地契合文科教师的工作特点,文科教师科研团队薄弱、创新不足,文科教师实践能力不强、社会实践机会偏少等方面。新文科建设给理工类院校的文科教师带来了良好的发展机遇。新文科建设推动了高校的内部改革,文科教师得到更多的支持和更科学的评价。新文科建设中增加了学科交叉和融合,扩大了文科教师团队合作的机会。新文科与社会联系更密切,拓宽了文科教师的学术发展空间。

应用型本科院校大学生课程兴趣影响因素实证研究

本文以应用型本科院校作为研究对象,调查影响大学生课程兴趣的主要因素。研究结果显示,教师因素是应用型本科院校大学生课程兴趣的首要影响因素,课程的实用性对应用型本科院校大学生课程兴趣影响显著。文章认为提升教师素质、加强专业教育、深化课程改革有利于激发和引导学生对课程的兴趣。

浅谈科学发展观视阈下的高校思想政治教育工作

科学发展观对高校思想政治教育工作具有重要的指导作用。高校思想政治教育工作的科学发展必须以人为本、和谐育人,必须与时俱进、开拓创新,必须打造公平、正义、宽容的校园文化,必须关心大学生中弱势群体,必须努力构建学校、家庭、社会教育和谐统一的大德育环境。

小学教师工作满意度与组织沉默(归因维度)调查研究——以广东省东莞市13间小学为例

研究探讨了不同个体属性之间小学教师工作满意度及组织沉默的特点,以及小学教师工作满意度与组织沉默归因之间的关系。研究结果表明:不同教龄、学历、职位、是否担任班主任以及不同学校属性的小学教师之间工作满意度和组织沉默均存在显著差异;组织沉默(归因维度)对小学教师的工作满意度具有正向预测作用,其中合作沉默所起的预测能力最强,即更倾向于将组织沉默归因于合作的小学教师,其工作满意度也相对较高。

生本教育理念下中国现当代文学教学改革探究

生本教育理念对中国现当代文学课程的教学改革具有启示性作用。中国现当代文学教学改革应以生本教育理念为指导,在教学观念、教学内容、教学方式和评价机制上探索新型的教育教学模式,构建互动和谐的师生关系,为中国现当代文学教学的发展和完善提供新的途径。

高校音乐艺术的传播功能与教学法探究——评《高校音乐艺术教育实践探究》

在当代中国社会中,高校音乐艺术教育的重要性日益凸显。音乐不仅是一种艺术形式,更是一种富有深度和广度的文化现象,具有独特的审美、教育功能。特别是在高校中,音乐艺术的传播与教学法的研究与实践,对于推动学生全面发展,提升艺术教育质量,以及传承和弘扬中华优秀传统文化,都具有重要的意义。笔者在开展2021年度校级质量工程项目“《专业实训—器乐作品排练》课程的教学改革研究与实践”(项目编号:202102037)过程中,深度学习了《高校音乐艺术教育实践探究》一书。该书主要分为两部分对音乐艺术与大学生音乐教育进行分析与阐述。

音乐专业大学生兼职状况的调查研究——以东莞理工学院为例

现今大学生在外兼职已十分普遍,由此出现的各种现象也成为了值得调查研究的课题。以东莞理工学院为例,对该校音乐专业的学生的兼职工作情况进行深入调查,包括学生兼职工作的类型、求职途径、工作时间、薪酬、收获等。在调查过程中,发现存在的问题,并进行成因分析与提出建议。在反映该校音乐专业的大学生兼职状况的同时,希望能得到社会各方对这一问题的关注,能为同类型的调查研究提供值得参考的数据与经验。

军民融合理念下新生入学教育改革模式初步探析

军民融合式新生入学教育是对高校素质建设很重要的一环节。文章从入学教育实情出发,准备理解与自觉贯彻军民融合的方法方针,充分认识到军民融合式新生入学教育的可行性与必要性。将简要从在军民融合理念融入在新生入学教育中的必要性,创新性以及可行途径等问题上进行研究,旨在探寻一种更具有战略性、全局性以及高效性的新生入学教育模式。

基于VOSviewer和CiteSpace的国内外继续教育信息化研究的可视化分析

为了客观呈现国内外继续教育信息化领域的研究合作现状、研究热点和前沿趋势,以CNKI和Web of Science中相关文献作为基础数据,综合运用VOSviewer和CiteSpace软件进行知识图谱的可视化分析。结果显示:在合作方面,国内外继续教育信息化领域的合作程度均有待加强,尤其是中国在跨国合作上的潜力尚待充分挖掘;在研究热点上,国内研究聚焦于成人高等教育信息化管理、信息化时代高等继续教育的机遇与挑战、教师继续教育与信息技术的融合发展、成人终身学习视角下社区教育的信息化发展等方面,而国外研究则较为关注在线继续医学教育的实施效果、信息技术在继续教育中的应用模式探索和基于网络的营养教育对弱势群体健康的影响;在前沿趋势上,整合现代信息技术与高校继续教育资源是国内继续教育信息化领域的研究前沿,而在线医学继续教育的应急响应机制与高效执行策略是国外继续教育信息化领域的研究前沿。

传统诗学内化与诗歌史想象——史美钧的新诗批评理论

史美钧是20世纪三四十年代上海文坛比较活跃的作家,创作了大量的小说、诗歌、散文与文艺评论,但在后来的文学研究里,一直处在寂寂无名的状态,被今天的读者所遗忘。通过挖掘民国时期的文献资料发现,史美钧发表过一系列新诗评论文章,既有对重要诗人的长篇专论,也有对中国新诗发展的总体概述,具有一定的述史倾向。史美钧的新诗理论与批评实践延续了传统诗学的言志缘情与诗教思想,并依据时代精神进行全新的现代阐释,彰显诗歌思想的纯粹性、新诗知识的教育性与诗形结构的统一性,丰富了现代诗学的审美内涵。重新发现史美钧新诗批评的理论价值,可以扩大中国现代诗歌批评理论的知识谱系。

体操课程思政建设的价值意蕴与实施理路

体操作为“现代运动之父”其丰富的内容和独特的风格蕴含着宝贵的思想政治教育资源,是磨砺意志、思想淬炼、政治教育以及审美活动的绝佳载体。本文采用文献资料法和逻辑分析法,从体操自身的价值本源出发,挖掘出体操自身所独有的自律、互助、匠心等价值。从体操思政实施理路微观建设着手打造1234+N个育人模式,从优化课程评价、体操思政纵向深度建设等方面构建育人模式的内在理路。为体操与课程思政深度融合, 提升价值引领和意识形态教育效果。

刍论“慕课”来袭与我国成人高等教育的改革与发展

"慕课",大规模的在线开放课程(MOOCs,Massive Open Online Course)兴起时间虽不长,但却已席卷全球220多个国家。这场席卷全球高等教育界的教育数字化大变革的迅猛演变发展,给世界范围内的高等教育的创新发展,带来了新的机遇和挑战,也已引起了我国教育界的广泛关注。我国成人教育如何迎接"慕课"时代所带来的发展机遇和挑战,促进自身的创新发展,这已成为我国广大成人教育工作者和理论研究者,必须认真予以思考和研究的课题。从"慕课"的发展及特点和"慕课"背景下我国成人教育的创新发展两个方面,对我国成人教育的改革与发展问题作了一些思考。

德彪西《牧神午后》音色处理技术探微

管弦乐前奏曲《牧神午后》是根据法国象征派诗人马拉美的同名诗篇而作。德彪西在创作这部作品时,挖掘出了管弦乐队丰富细腻的色彩和音响,表现了介于现实和梦幻之间的朦胧、飘忽和神秘的境界。文章是在前人研究成果的基础之上,将论述的焦点集中在配器技术的"音色处理"方面,从乐队编制、音色布局、音色节奏、音色结合、音色横向发展和同色求异这六个方面进行论述,希望能够对该部作品的配器艺术有进一步的了解和认识。

小学教师组织沉默归因维度研究——以东莞市小学教师为例

本研究调查了1075位东莞市小学教师，其中公办学校教师567人，民办学校教师508人。研究结果显示，小学教师组织沉默归因包括默许沉默、合作沉默和自我保护沉默三个维度；小学教师组织沉默归因倾向于合作沉默和默许沉默；不同办学体制小学教师组织沉默归因在默许维度存在差异，源于公办小学女教师组织沉默归因更倾向于默许沉默；在不同教龄的小学教师中0～2年教龄的小学教师组织沉默归因更少地归为默许沉默和合作沉默。

东莞木鱼歌的悲情风格

木鱼歌是明末清初起流行于广东珠江三角洲一带,用粤方言演唱的民间说唱音乐形式。文章认为广东东莞地区的木鱼歌具有与同类曲种(弹词类)苏州弹词大异其趣的"悲情"风格及审美意蕴,并从历史记忆中的木鱼歌音、木鱼歌的音乐、故事文本和歌者四个方面展开论述,集中探讨了东莞木鱼歌的音乐风格与情感特质。

民国函授部社之词学教育及其词史意义

民国时期,诸多传统形式在现代语境中移步换形,实现传统与现代的转型,以国粹教育为目的的函授部社即是其中一例。函授部社是传统结社与现代学校的结合体,以现代报刊、通讯形式为载体,发布简章、讲义、作业及批改、点评、答疑等等,实现未能进入学校、无名师指点但渴求学习传统文学者的愿望。函授部社将传统视为“小道”的词,与诗并置,同以国粹等之,这在词学发展史中具有非常重大的意义。函授部社的繁荣,亦为窥测民国时期国学以及词学的广泛社会需要提供了一个观测点;同时,晚清遗老参与了函授部社的词学教育活动,展现了他们民国时期词学活动的另一面。

基于专业能力导向的小组研究性学习方法的改革与实践——以教师教育课程《中外教育史》为例

基于专业能力导向的小组研究性学习方法以小组合作的形式开展研究性学习,在整个学习过程中贯穿专业能力培养,在围绕学科教学目标开展学习的同时着眼于专业能力的提升,是一种高效的深度学习模式。以《中外教育史》课程为例,通过开发专题内容、创新学习模式、开设网络交流平台、改革评价方式等措施在小组研究性学习中有效地提升了师范生的教师专业能力。

“临界带宽度理论”初探

"临界带宽度理论"是以实证主义哲学思想为指导、通过科学实验的方法对双音(纯音)的协和问题所得出的科学论断。这是自著名医学家贝凯西于1961年因音高识别的"部位说"而获得诺贝尔医学奖以来人类在声学领域的又一项重要的发现。该理论对于双音协和的论断立足于前人的研究成果,通过科学实验的方法真正地将人对双音的听觉感受与人耳的内部构造及其活动规律有效结合起来,其论断更接近事实真相和客观真理。这一研究成果及研究方法不仅对于全世界声学科学的发展,而且对于带动与音乐声学相关学科的发展及其科研方法论的探究都有着极其重要的启发和指导意义。

普通高校音乐专业理论课教学模式的探索与实践——论“音乐专业理论课参与研讨制”

"音乐专业理论课参与研讨制"的采用不仅激发了学生的学习兴趣、树立起了学生的自信心,提高了普通高校音乐专业理论课的教学质量,而且培养了大学生多方面的能力、技能以及责任意识。实践证明,该制度是一项科学高效的教学制度,值得在广大高校中进行推广。