浅谈中学生表演意识的培养

音乐教育的目标是育人,育人是需要通过美育、德育和娱乐的方式来实现的。情感愉悦是音乐教育的有效手段之一。我国学校教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

考场记叙文如何写好开头

考场作文的开头应短小精悍,直奔主题,富含文采,可采取开门见山,巧用修辞、景物传情等写作手法。在作文开头专项训练中,教师可从多个角度呈现优秀案例、组织同学讨论,并结合相应技法实际训练,快速提高考场作文创作能力。

鹅肌肉IGF-Ⅰ基因mRNA的表达

以吉林白鹅肉用品系、蛋用品系和霍尔多巴吉白鹅为供试材料,采用实时定量PCR法对胰岛素样生长因子-Ⅰ(IGF-Ⅰ)基因在鹅1、30、60、90日龄时胸肌、腿肌中mRNA的表达水平进行测定分析。结果表明:鹅胸肌、腿肌IGF-ⅠmRNA的表达量随着日龄的增加呈先升后降的趋势,胸肌中IGF-ⅠmRNA的表达峰值在吉林白鹅肉用品系60日龄、蛋用品系30日龄、霍尔多巴吉白鹅60日龄出现,其中霍尔多巴吉白鹅30日龄与1日龄差异不显著(P>0.05);腿肌IGF-ⅠmRNA的表达量均在30日龄达到最大,随后下降。在胸肌组织中,吉林白鹅肉用品系IGF-ⅠmRNA的表达量在1、60和90日龄时均高于蛋用品系,霍尔多巴吉白鹅IGF-ⅠmRNA表达量在1日龄和90日龄时高于吉林白鹅蛋用品系(P<0.05),30日龄品种间差异不显著(P>0.05)。在腿肌组织中,吉林白鹅肉用品系IGF-ⅠmRNA在30和60日龄的表达量均高于霍尔多巴吉白鹅,在60和90日龄高于吉林白鹅蛋用品系(P<0.05);霍尔多巴吉白鹅在30日龄时IGF-ⅠmRNA表达量低于蛋用品系(P<0.05),90日龄时高于吉林白鹅两个品系(P<0.05),1日龄时表达水平无差异(P>0.05)。

“青藏地区的自然特征与农业”的教学

自2006年7月1日青藏铁路正式通车运营以来,到青藏地区旅游的人数逐年增加,韩红的一首《天路》唱遍大江南北、大街小巷,青藏地区变成人们梦想的天堂。下面通过＂天路＂之旅,师生共同学习青藏地区的自然特征与农业。

回归文本 张弛有度——谈语文课堂教学

优秀的语文课堂应该是丰富多彩的,但最切合实际的语文课堂更应该是既张弛有度又回归文本,既让学生夯实基础,又使学生开阔视野,这样才会使学生终生受益。如何才能做到这一点呢?从夯实基础,打好双基;课前演讲,提升能力;循循善诱,张弛有度等几方面予以论述。

让学生静心聆听——浅谈初中数学教学中的情境创设

数学科目是初中课程体系中的主科,具有工具性和思辨性的特点.在教授数学的过程中,教师需要将情境创设法与初中数学教学有机结合,对原有的教学模式进行适当的创新.通过这样的方式,我们可以丰富探究性学习过程,帮助学生培养起学习数学的兴趣,进而锻炼思维能力,提高学习效率,并构建起核心素养.

千秋功过 予以评说——对历史人物评价的理解

人类历史绵延数千年，创造了璀璨的世界文明，也造就了不计其数的伟大历史人物。文明史的推进离不开这些历史人物的重要贡献，而他们究竟是推进了历史的进步还是滞后了历史的发展，千秋功过，唯有后人评说。如何评价这些历史人物，是历史教学的一个非常重要的任务和目标，也是历史教师应该具备的学科特殊能力。下面就谈谈笔者对历史人物评价的理解和认识。

初中英语阅读课流程参考

英语阅读课采用五步教学法．可以较好地完成英语阅读目标，提升学生英语学习兴趣，提高学生英语阅读能力，掌握英语阅读技巧。在长期的英语教学实践中．我一直坚持使用初中英语五步阅读法。其操作流程大致如下：

破译单词密码,持久记忆单词

英语单词记忆对于中国学生来讲一直是个十分挠头的问题。但是为什么英语母语国家的学生记忆单词就很容易呢?为什么单词记得越多就越容易记住了呢?为什么有的人能够在一天内记住几百个单词呢?

如何提高历史课堂教学效率

历史学科在初中课程教学中占据着重要的位置,教师在课堂教学中灵活合理地应用多种教学方式,有助于提高学生的学习效率。本文基于初中历史课堂教学实践展开研究,提出利用导学法进行课前预习、利用历史故事导入新课,采用联想启发式教学,旨在提高初中历史课堂教学效率。

希沃白板在初中历史教学中的应用

希沃白板指的是集涂写、擦除、拖拽、放大等功能为一体的智能平板。能使初中历史教学更加直观化、具象化、具体化。在新课改的大背景下,社会对于学生的综合素质越来越重视,初中历史教学也应该注重提升学生历史科目的核心素养,综合发展学生的表达能力、交流能力、团结协作能力等。本文主要探讨了希沃白板在初中历史教学中的有效应用。

如何把家长座谈会变成学校与家庭之间良性心理循环的加油站

家长座谈会是学校与家庭沟通的一个有效的途径。实践证明,如果会开得好,它的确能够起到老师与家长达到共识、形成合力共同教育学生的作用,但是如果单纯地发布考试成绩和向家长揭学生的短,忽略对学生成长的展示,不但不会促进学生的发展,反而会造成家庭对学校教育抵触的恶性心理循环状态。

初升高英语衔接教学工作关键探索

新形势下,素质教育理念和新课程教学改革对教育教学工作提出了新的要求,在实际教学过程中,教师应该注重结合学生的实际学习情况做好积极有效的引导,以此来促进学生更好地学习和发展。初中阶段和高中阶段的英语教学有所区别,如何做好衔接工作是值得分析的问题,基于此,本文展开了研究分析。

谈初中语文高效课堂的体会

"自主、合作、探究"是新课标的要求。在初中语文教学中,营造学生们乐于接受的学习氛围,激发学生学习兴趣,给学生提供展现自我的机会,建立良好的师生关系,是建立高效课堂的主要途径。

用我的真心换你的笑容——谈师德功能在素质教育中的作用

素质教育是一种充满情感的教育,是最能体现教师师德功能的教育。而师德功能的体现恰恰是与情感分不开的,作为一名现代化的教师,不仅要教给学生知识,更要从每个学生的实际出发,用情感与学生沟通,做人格的表率,让他们在快乐成长的同时,有效地掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养智力因素与非智力元素相结合的人才。

以现行教材为载体,提高学生作文能力的方法探析

阅读是写作的基础。初中语文教材中所选的文章语言优美、结构合理、选材新颖,都是编者精选的古今经典之作,每一篇都有其独到的、可借鉴的写作方法,为作文教学提供了许多丰富的独特的案例。我们在教学每一篇课文时,要挖掘教材中读写结合因素,有目的地引导学生吸收写作方面的养分,再指导学生用妙笔倾吐心声,就能提高学生的作文能力。

让作文在阅读中生根发芽

作为一名语文老师,如何帮助学生写出既有鲜明个性又有丰富情感的好作文呢?长期的作文教学实践表明,教师对学生阅读的科学指导是学生写出优秀作文的关键所在。教师要充分发挥语文读本的作用,利用阅读的综合示范作用帮助学生克服内心对写作的恐惧心理。在阅读教学中要有意识的渗透作文教学的理念,指导学生写作,用朴实的文本去联系学生的多彩生活,用优秀文本去引发学生思想深处共鸣,并结合学生自身的生活经验,带领其体会名作的取材方法,学习名家的写作技巧。

初中《道德与法治》教学中微课的导入及价值研究

初中《道德与法治》教学中微课的导入以及价值是研究的中心,充分认识到微课对《道德与法治》教学的价值,并且总结更科学的微课导入方式,以此达到提高教学质量的目的。