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精彩的生成来自精心的预设
1
作者
潘微
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2009年第4期90-90,共1页
凡事“预则立,不预则废。”教学是有目标、有计划、有组织的活动,要想取得好的教学效果,提高教学质量,教师必须进行充分的预设。因此,预设是教学的基本要求,而针对性的处理好教材、合理利用和开发课程资源,是进行教学预设的重点。
关键词
教学效果
教学质量
课程资源
合理利用
教学预设
教师
教材
下载PDF
职称材料
白云姐姐和乌云哥哥
2
作者
齐美音
《小作家选刊(小学生版)》
2008年第3期39-39,共1页
天空中白云姐姐和乌云哥哥正在对话,白云姐姐说:"你长得这么难看,还有什么脸面出来?"乌云哥哥说:"看人不要看长相,要看有没有本事。"它的话音刚落.忽然刮起了大风,把白云姐姐吹得东倒西歪的。不一会儿.
关键词
乌云
白云
天空
小花
小草
鸭子
雨水
指导教师
大风
本事
原文传递
夏日的雨
3
作者
崔馨元
《小作家选刊(小学生版)》
2009年第5期26-26,共1页
春天的雨,又细又密,下起来淅淅沥沥;秋天的雨,时缓时急,连绵不断。那么,夏天的雨有什么特点呢?夏天的雨来得急,下得大,用“倾盆大雨”形容再恰当不过了。
关键词
小学
作文
写作方法
《夏日的雨》
原文传递
题名
精彩的生成来自精心的预设
1
作者
潘微
机构
松原市油区实验小学
出处
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2009年第4期90-90,共1页
文摘
凡事“预则立,不预则废。”教学是有目标、有计划、有组织的活动,要想取得好的教学效果,提高教学质量,教师必须进行充分的预设。因此,预设是教学的基本要求,而针对性的处理好教材、合理利用和开发课程资源,是进行教学预设的重点。
关键词
教学效果
教学质量
课程资源
合理利用
教学预设
教师
教材
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
白云姐姐和乌云哥哥
2
作者
齐美音
机构
吉林省
松原市油区实验小学
二年级(
出处
《小作家选刊(小学生版)》
2008年第3期39-39,共1页
文摘
天空中白云姐姐和乌云哥哥正在对话,白云姐姐说:"你长得这么难看,还有什么脸面出来?"乌云哥哥说:"看人不要看长相,要看有没有本事。"它的话音刚落.忽然刮起了大风,把白云姐姐吹得东倒西歪的。不一会儿.
关键词
乌云
白云
天空
小花
小草
鸭子
雨水
指导教师
大风
本事
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
夏日的雨
3
作者
崔馨元
机构
吉林省
松原市油区实验小学
三年级五班
出处
《小作家选刊(小学生版)》
2009年第5期26-26,共1页
文摘
春天的雨,又细又密,下起来淅淅沥沥;秋天的雨,时缓时急,连绵不断。那么,夏天的雨有什么特点呢?夏天的雨来得急,下得大,用“倾盆大雨”形容再恰当不过了。
关键词
小学
作文
写作方法
《夏日的雨》
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
精彩的生成来自精心的预设
潘微
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
白云姐姐和乌云哥哥
齐美音
《小作家选刊(小学生版)》
2008
0
原文传递
3
夏日的雨
崔馨元
《小作家选刊(小学生版)》
2009
0
原文传递
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