小学写作教学应提高学生的自由表达能力

自实施新课改以来,"自由表达"已成为作文教学的新理念,虽然进行了大量的实践但学生的作文能力却未见有多大提高。笔者认为,根本原因是没有有效地引导"自由表达"。一、正确理解"自由表达"小学生的"自由表达",首先受到心理发展特点的限制。小学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡,但即使到第三学段,抽象思维仍然需要形象材料的支持。小学生的思维特点、个性与社会性的特点,决定了他们对事物认识有很大的局限性,