农村小学低年级学生品德培养之我见

俗话说,三岁看小,七岁看老。可见,从小引导孩子养成良好的品德行为习惯是多么重要。小学生特别是低年级学生,各种行为习惯都还在培养矫正之中,特别是农村小学,低年级学生大部分是留守儿童,他们由于缺少父母的陪伴,变得孤僻和冷漠,不喜欢和同学交流、不讲究卫生、不友善同学、不热爱学习等。那么,作为低年级道德与法治科任教师,如何在培养孩子良好品德上下功夫呢,这是摆在我们面前的一个值得思考和探索的话题。下面,笔者结合自己多年来的教学实践,谈一谈自己的几点思考。

浅谈如何给小学生写好作文评语

作文教学是语文教学的重中之重,学生语文水平的高低主要取决于作文水平的高低。学生平时的习作有哪些优点、哪些不足,经常需要老师的点评。老师的点评不但能给学生作文思路以启迪,而且能激发学生写作的热情,作为语文老师,怎样给学生写好作文评语呢?下面,笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法,盼与同仁们商榷。

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

2013年10月21日,习近平总书记在欧美同学会成立一百周年庆祝大会上曾说过这样几句话:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。”作为教师,如果不懂得与时俱进创新自己的教育教学方法,穿新鞋走老路,或者习惯于穿老鞋走老路,那你的教育教学质量一定会没有明显起色的。那么,如何在小学数学教学中创新教学手段,培养学生创新能力呢?下面,笔者结合自己的教育教学实践,以及外出培训学习所悟谈一谈自己几点粗浅的看法。

提高低年级学生计算能力策略初探

数学离不开计算,计算是数学的根本,计算能力是一切数学能力的基础,提高学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。那么,怎样培养学生的计算能力呢?笔者结合自己小学低年级数学教学工作实践谈一谈自己的看法,盼与同仁们共同探讨。

和爷爷聊天

在一个夏天的夜晚，热气已经退了．凉风习习，我和爷爷搬上凳子来到门前的柚子树下面聊起天来。

爱夸张的妈妈

我的妈妈今年45岁了，中等身材，留着齐肩的黑头发。也许是妈妈太为我们操劳了，不知什么时候，她的额上已悄悄爬上了几道皱纹，眉宇间常常透出一股淡淡的忧愁。妈妈最大的特点就是喜欢把事情说大。

浅析小学数学应用题教学策略

应用题是小学数学教学中的重要内容,小学生对应用题的解题水平很大程度上体现的是分析理解和推理能力。教师若能因地制宜,丰富手段,提升应用题教学的效率,必能提升学生的解题水平,但是,应用题与小学数学所有基础知识紧密相关,类型较多,且方法灵活,如何搞好应用题教学,提升学生解应用题的能力呢,笔者结合自己的教学实践谈一谈几点粗浅的看法。

农村小学中年级科学有效教法之我见

小学中年级科学课程是一门以培养学生基本的科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。中年级学生科学素养的培养是义务教育的一项重要任务,小学中年级科学课程实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。回顾担任农村小学科学教学的经历,根据小学中年级《科学》教育教学的特点,对中年级科学相关的教学方法,谈三点我的初浅感悟。

浅谈小学数学课堂教学中数学文化的渗透

当今社会时代在不断进步,教育也在不断进步。现代人的教育水平远远超过于以前,但是由于我们传统的观念,大多数学生接受的还是应试教育。我们只要求分数高,并没有过多渗透数学中应有尽有的数学文化底蕴,以至于出现很多高分低能的学生。这类学生往往上了高中上了大学之后才能意识到自身的问题。为了减少此种情况的发生,我们的老师在数学教学中应更加注重数学文化的渗透,特别是在小学生的课堂中。

“四化”联动助推小组合作学习高效化

小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式,主要通过小组成员开展合作,形成“组内成员合作,组间成员竞争”的学习模式,以达到事半功倍之目的,充分凸显了以教师主导、学生为主体的教育理念。那么,如何在农村小学课堂教学中科学把握、灵活运用小组合组学习模式,着力打造高效课堂?笔者结合近些年来的自身教学实践,谈几点粗浅的认识和体会,与大家共勉。

浅谈农村小学数学高效课堂教学的有效策略

近年来,随着教育的不断改革,农村小学教学也被人们所重视,但农村小学教学也存在一定的局限性,需要相关人员不断地调整农村地区的教学策略,以便打造高效的教学课堂。农村小学数学教学过程中,老师们应当以学生们的认知发展的基础,符合学生们的兴趣发展,为学生们打造一种轻松愉悦的课堂氛围,并且不断丰富教学内容,注重学生的数学思维培养,以此来打造高效的数学教学。

煮“大火巴”

放学回到家，我的肚子唱起了“空城计”。时间—分—秒地过去，也看不见爸爸妈妈的身影。我脑子里突然闪过—个念头，要给爸爸妈妈一个惊喜，让他们回家就能吃上香喷喷的米饭。

如何给小学生写好作文评语

作文教学是语文教学的重中之重,学生语文水平的高低主要取决于作文水平的高低。学生平时的习作有哪些优点、哪些不足,经常需要老师的点评。老师的点评不但能给学生作文思路以启迪,而且能激发学生写作的热情,作为语文老师,怎样给学生写好作文评语呢?下面,笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法,盼与同仁们商榷。

心中的明灯——观全国特级教师吴正宪老师的公开课有感

说起素质教育,我的思绪便穿越时空的隧道回到几年前4月18日,一位来自北京的著名特级教师吴正宪老师在铜仁地区教育局组织的一次观摩课的教学情景。她那贴近学生生活实际的精湛教学技艺：那拨动学生心弦的一举手一投足：那让学生感到春风般温暖的笑容,