初中思想政治课探究教学法初探

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."如何在思想政治课教学中引导学生对有关的学习内容进行深入探讨,或对有关问题进行多方面的研究,让学生以自主、能动的方式在学习过程中掌握知识,获得能力,习得方法,养成科学态度和科学精神,笔者进行了一些有益的探索.……

浅谈初中文言文教学

情文并茂的文言文，对于现代中学生来说简直是“天书”，深奥难懂。佶屈聱牙．使许多学生望而生畏。但文言文教学是阅读教学的一个重要组成部分，教师不能不教。学生不能不学。现行的初中语文课本文言文篇目约占四分之一，课程标准虽然对文言文的要求较低。只要求学生读懂，但对初中生，尤其是初一学生来说，读懂也不是一件易事。这就要求教师能为学生找“捷径”．使其能顺利过文言文这一关。我本人的具体做法是：

思品课课程资源的开发与利用

随着基础教育改革的不断深入,课程资源的重要性日显突出,课程资源的开发与利用也不可回避地摆在我们每一名思想品德课教师面前.新的课程资源的开发在新课改中扮演着重要的角色,它对于丰富与拓展教材,促进师生发展和促进教学方式的转变都有着十分重要的意义.可以说课程资源的开发与利用是决定课程目标能否达成的重要因素,也是保证新课程实施的基本条件.因此,在新课程改革背景下,要提高教学实效,就必须改变教学方式,开发和利用各种课程资源,使教学活动丰富多样,多姿多彩.下面笔者就对自身在这方面所进行的探索和实践谈一些粗浅的体会.……

改进教学方式 提高教学质量

在新课程的理念下．要提高思品课的教学质量．其方式方法有很多．但切合实际地改进我们的教学方式。就能有效地提高我们的教学实效。因此，作为一名思品课教师就应该从以下几方面人手来改进自己的教学。

浅谈初中数学课堂教学中的情感教学

情感教学融入课堂中可以创造和谐的课堂气氛与良好的智力培养环境,缩小师生间的距离,唤起学生的学习兴趣。