浅论初中语文教学的大语文模式

大语文教学模式在初中语文教学中是必要的,因为其既有坚实的实践基础,又有相应的理论原理。这种形式是适应学生学习心理与语文学科作为工具性学科的基本精神的。对于初中语文教学运用大语文的教学模式,认识国家关于语文课程标准的内涵是基础,把握语文教学模式的实质与形式是理论前提,在基本内核下采用多样的形式与丰富的内容是操作的必须。

由新学期教学模式的转变谈开去——洋思教学法下的思品老师应做些什么

在新课程改革的浪潮中，成功的典型有很多，但能在全国范围内引起教育界广泛关注的，我想非“江苏泰兴的洋思中学”莫属。根据上级主管部门的文件精神，我校安排了语文、数学、英语三科教师，一行三人去洋思学习。他们回来后，对我们也进行了二级培训。其实，早在此前的一两年，洋思教学法的春风就已经吹进了校园。

浅谈农村历史教学中创新的三个环节

农村学校，地处偏远，信息闭塞。在新课改中总慢于城市这一文化中心半拍，但这一客观条件，并没有阻挡农村课改的步伐与进程。现将笔者在上一学年的教学心得附之于下，与各位同行共勉，不足之处，还望不吝赐教。

浅谈初中语文阅读中创新思维的激发

从目前的初中语文课堂阅读教学看,传统的"串讲加解释"教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。在教学中不考虑学生的感受,对学生的思维训练更无从谈及;学生在学习过程只有一味接受的份儿而没有自己主动参与学习的份儿,没有思考问题。