上海市松江县教育科研论文选辑 调动教师积极性 发挥教师聪明才智

把增加学校经费来源作为深化教育改革的前提条件,把提高教师奖金水平,作为调动教师积极性的手段,把物质奖励标准的高低作为考核教师实绩的法码,这既有经济体制改革大环境的影响,也有教师经济待遇不高等内在原因。但从历史的经验、现实的矛盾和长远的影响来看,决不是上策,只能是下策。教育行政部门和学校领导不能光以经济手段作为调动教师积极性的法宝,而忽视强有力的政治思想工作与其他措施。如果处理不当,即使教师的经济收入有了较大提高,仍然满足不了他们的需要,积极性也难以充分调动。

农村教育整体改革刍议

近年来上海农村教育改革正由单一的、局部的改革趋向整体性改革。农村教育要“转轨”,要与农村经济协调发展,更好地为发展农村经济服务,已成为农村教育改革的热门话题。

农村教育整体改革的原则与方向

习农村教育改革的现状既不能过于乐观,因为它尚未获得全方位改革气候和土壤的滋润;也不能过于悲观,因为它只是“不适应”“无活力”而已,解决这个问题,要靠我们积极地进行整体改革。

“转轨”必须依赖教育和社会的合力

农村教育的"转轨"必被依赖于教育与社会产生的合力.为此,必须既重视教育对农村经济发展的促进作用,又重视农村对教育的支持和后盾作用.当前,特别要发挥社会的教育功能,造成广大农民尊重知识、尊重人才的风气.

从发明者的思路想到作者的创造性构思

人才可以分为两大类型,一种是继承型,一种是创造型.语文对于培养发展学生的创造力具有重要意义.语文中培养创造力,可以从学习范文中也可以从古今中外科学家的发明创造中得到启示.语文同发明虽然不是一回事,但创造性思维是它们之间的共性.因此,写作时借鉴发明者的思路,往往会豁然开朗.发散性思维,是关键性步骤有人曾经设计一种'非常用途实验',有个题目要求受测者在八分钟内列出砖头的所有用途.一个学生回答是盖房子、筑围墙、铺路面、修炉灶等等,另一个学生回答是压纸、支书架、做棒球架等等.前者从正常用途,后者从非常用途击想,但都是从砖头的用途这个对象出发。