优化初中英语作业设计的措施分析

英语是世界上最为通用的语言,同时也是联合国认定的官方语言,学好英语非常重要。英语的学习需要有良好的学习环境,而非英语母语国家的学生想要学好英语,就必须把英语学习从娃娃抓起。我国从小便有英语课程,小学只是对英语的初步了解。

冰雪旅游体验的符号学解析——以吉林长白山雪域旅游为例

以吉林省长白山雪域冰雪旅游为例,以符号学理论为指导,采用文献分析、实地调查法和统计分析法,对吉林长白山雪域冰雪旅游者体验动机的符号感知、体验过程的符号解读,以及体验质量的符号要素进行了实证分析。结果表明,游客对长白山雪域的符号感知有8个;不同符号类型旅游者人口学特征和体验质量存在差异;整体上看,游客们对长白山雪域旅游体验质量较为满意。借鉴符号学的理论对冰雪旅游体验进行研究,既丰富了冰雪旅游的研究视角,也为冰雪旅游开发宣传提供了理论指导和操作途径。

论教育宽容与创新人才培养

教育宽容是在平等、理解、尊重的基础上,对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容。然而,当前教育存在的不宽容,妨碍了创新人才的培养。因此,我们需要以教育宽容滋养创新人才成长的环境。

媒介环境及其对创造性人才成长的影响

媒介环境是由大众传媒构成的影响人的发展和社会发展的外部条件,其实质是信息丰富、变化迅速的现代信息环境。随着大众传媒的飞速发展,媒介环境以其信息容量大、传播路径宽、传播速度快、受众范围广等优势对创造性人才的成长产生了广泛而深刻的影响。在媒介环境的影响下,创造主体应提高其接收信息、鉴别信息、选择信息与处理信息的能力,排除消极信息的干扰,有效利用各类积极信息,促进其创造力的发展。

学业评价观的变革:反思与构建

学业评价观是对学业评价的根本认识或看法。本文从评价目的、评价主体、评价内容、评价方法等方面对"应试教育"背景下形成的"应试化学业评价观"进行批判,并在此基础上构建"发展性学业评价观"。

例谈小学生数感培养的基本内容与策略

以一个成功案例及相关的研究为基础,研究得出数感的基本内容有:灵活有效地转换数字关系的能力、识别数字的相对范围与绝对范围的能力、适当运用基准数字的能力、判断结果的合理性的能力等。培养数感的基本策略为:摒弃传统偏见,在进步中唤起学生自信;坚持双基训练,在训练中奠定直觉基础;重视直接估算,在猜测中培养直觉思维;注意手脑并用,在活动中体验数学感觉;鼓励刨根问底,在探究中检验猜测结果。

男子400m跑最优阶段速度控制分析

通过对世界优秀男子400m跑运动员全程速度结构分析,说明创造优异运动成绩的运动员都具有最优阶段速度特点。依据相关分析,将400m全程速度结构划分为5个阶段,并揭示各个阶段速度最优控制与400m成绩的相关关系:第5阶段速度与400m成绩的相关性最高,该段速度最优控制是取得优异成绩的关键。

初中英语课堂沉默现象探析

英语课堂沉默现象(class silence phenomenon)在我国英语课堂教学中普遍存在。这种现象的存在主要源于中小学英语学科教学过程中教师、学生以及文化环境等因素。有效消解英语课堂沉默现象,中小学英语课堂教学中养成良好的教与学的习惯是关键。

学生履历性课程资源的开发

学生的履历是非常丰富的课程资源,对其的充分开发与利用,是充实课程资源的重要途径。学生履历性课程资源具有潜在性、差异性和过程性等特点。教师需要树立资源意识,对学生的履历进行开发与二度开发,让学生的履历进入课程资源。积极开发学生履历性课程资源,能够发挥促进学生个性发展、丰富教学方式、深化知识理解等积极作用。

明确目标抓重点 科学训练出实效——2008年中考语文复习建议

教师在指导学生复习时，切忌“只埋头拉车，不抬头看路”，首先要熟悉《课程标准》和《考试说明》，懂得考什么和不考什么，知道哪些内容在往年中考出现过．哪些内容还没有露过面．今年应侧重的是什么：其次要列出所有知识点，权衡轻重，知难知易，分期分批．领会掌握。最后还要牢记，中考的内容绝大部分或相当一部分出在课外。

“摆渡”他人也“摆渡”自己

刚看完杜长明老师执教的创新阅读课--<摆渡>的课堂实录时,以为这是"一份经过精心准备的精美的大餐".(钱梦龙先生语,指课前师生反复演练过的那种"公开课")但是再读一遍时,才发现这是一堂异地借班上课的课堂实录,师生课前不认识,演练自然就无从谈起.心里不由得一声喝彩:"太精彩了!太精彩了!"

“二氧化碳制取的研究”说课

节选自新版人教初中化学6．2节、（浙教版《科学》第4册2．3节，内容做了一些压缩）。我将从教材分析、教法学法、教学设计和教学设计思想这4个方面来展开说课。

一道联赛压轴题的背景与解法分析

对于高考复习和竞赛辅导,怎样才能做到有的放矢,怎样才能做到高效率地复习,怎样才能以最快的速度提高学生的解题能力和思维水平,这是广大中学生和数学老师普遍关注的当前中学数学教育的一大主题目标,所以,作为我们老师就应在以上诸方面多多研究,努力攻关,才能使教无定法,学无常法的精神落到实处,笔者认为。

也谈"功的概念问题分析"

<物理实验>(中学部分)2004年第一期第7页,刊登了某师范大学物理系一位教授的文章<一道思考题引出的有关功的概念问题分析>一文(以下简称"原文").笔者拜读之后疑窦丛生,深入研究之后得出了自己的与原文不同的观点,呈现如下,与原作者商榷,与广大同仁共同探讨.

博客对教师专业发展的引领

始终活在教材中的教师会加速自己的衰老!——一辈子从事语文教学与研究的老教师吴义荣先生（博客名“晚秋亭话”）开博时如是说。

“莱格尔”跑对青少年体质影响的研究

该文通过对初中生在体育课堂中实施8周的"莱格尔"跑的运动干预实验,与传统跑的耐力性练习的数理性进行对比研究,探析青少年的课堂心理状态变化、身体机能状态和身体素质能力等方面的变化,对实验结果数理进行统计分析。研究数据表明:"莱格尔"跑对青少年的耐久跑的兴趣参与更持久,课堂的参与度相对较好;心功能指数和肺活量干预前后具有差异性变化,学生的800 m和1 000 m运动成绩具有差异性变化,说明"莱格尔"跑对青少年身体体质具有显著的促进作用。

田径训练中跳绳的认识和应用

跳绳是一项以跳跃为主,兼顾身体多系统功能参与运动的项目,且跳绳训练不受天气和场地的约束,在资金和时间的利用上也非常经济,现在已经广泛地应用到各项目身体训练中,正确合理地使用跳绳进行训练,被认为是一种积极的有趣的训练手段。