高中历史教学中学生史料实证素养的培育策略

文章首先阐述了学生史料实证素养的内涵,然后分析了培育学生史料实证素养的积极作用,最后提出了高中历史教学中学生史料实证素养的培育策略,包括积极更新教育理念,树立史料实证意识;合理运用生动史料,激发史料实证兴趣;引导学生鉴别史料,提高史料实证能力;指导学生解读史料,提升历史分析能力。

高中生物教学中学生科学探究素养的培养策略

文章从创设问题情境,培养探究意识;改进教学方法,体验探究过程;加强实验教学,培养探究能力;密切联系生活,激发探究兴趣;创新作业形式,延伸探究空间五个方面论述了高中生物教学中学生科学探究素养的培养策略。

高中地理核心素养中学生地理实践能力的培养

随着新课程改革的推行,教育部门越来越注重培养学生核心素养,为学生以后的学习和生活奠定基础。在高中地理教学中,注重培养学生时间能力十分关键。因此,教师在开展地理教学的过程中,需要充分重视实践能力的培养,有效保证教学质量。本文分析了高中地理核心素养中学生地理实践能力培养的意义,探究其具体的培养策略,以供参考。

基于核心素养的高中数学分层教学策略研究

差异性使个体的学习表现存在“参差不齐”的现象.为充分考虑个体之间的差异性,力求每一名学生得其所得,真正落实数学学科素养,数学教学应采取分层的教学策略.文章针对高中数学教学,首先将不同学习表现的学生分为A,B,C三个层次,在此基础上,对不同层次学生的学习目标、教学过程、评价反馈等方面进行不同层次的设计,以期解决学生在高中数学学习过程中的个性化问题,激发不同个体的学习潜能,有效落实数学学科素养.

指向学生“深度学习”的高中生物学“研学课堂”的构建

“深度学习”并非学习知识内容的深度与难度,而是着重关注学生的学习状态与过程,引导学生主动加工和深度理解所学知识,并不断反思,全面提高知识应用、分析、学习评价与再创造能力。文章举例浅谈了指向学生“深度学习”的高中生物学“研学课堂”的构建方案,能为高中生物教学提供参考与借鉴。

高中语文作业现状的调查、反思与对策

通过对师生的问卷调查,较准确地了解、认识了传统作业的价值观及目前语文作业中存在的几大鲜明弊端。在此基础上,通过详细分析,深刻地指出传统作业的价值观及目前语文作业中存在的几大鲜明弊端与新课标理念的背离,成为了阻碍学生个性发展和潜能发挥重大因素,进而具体地提出新课标理念下高中语文新型作业的展望。文章从一个具体的层面、新颖的角度,思考了新课标理念在教学实践中的切实落实,极具实践意识与创新精神。

高中音乐课堂教学艺术技巧分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种素质类学科在学校教育中也越来越受重视。因此,做好高中音乐课堂教学艺术技巧十分关键。文章首先分析了高中音乐教学中存在的问题及原因,然后探究高中音乐课堂教学技巧,以供参考。

高中数学教学中“问题串”的设计

为了提高课堂效率,促进学生发展,文章探究了高中数学教学中"问题串"的设计,包括注重问题难度的梯度性,增强学生的学习信心;注重问题的趣味性,为学生创设问题情境;注重问题的启发性,促进学生全面发展。

高中语文教学中人文精神的渗透

高中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期,而语文又能较大地体现出这一教育作用,因此在高中语文教学中渗透人文精神是十分必要的。文章就高中语文教学中人文精神的渗透途径进行简要的分析。

部编本高中语文教材必修上册“学习提示”使用建议——以“文学阅读与写作”学习任务群教学为例建议

推进教育改革是适应时代发展要求、优化人才培养模式的必由之路。为了保证各项教育政策的贯彻落实,大部分地区开始使用由教育部统一编撰的新教材,相对于人教版、北师大版等教材更加灵活多样,这就要求授课教师转变现有的教学方式。在部编版高中语文教材中,“学习提示”是非常重要的内容,它可以帮助教师、学生更加深入地了解单元主题,对于培养语文核心素养有着积极作用。

图式理论在高三生物复习教学中的应用

《普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合生物考试说明》（下面简称《考试说明》）是我省高考命题的主要依据之一，也是考生复习迎考的主要标准。近年来，《考试说明》中的生物部分明确提出要重视考查学生的基础知识，突出主干核心知识，能力要求方面，重视对考生的理解、实验与探究、获取信息和综合运用能力的考查。

利用不等式取等号的条件来解题

有些问题利用不等式取等号的条件很容易获得解决。我们先列出几个常见的不等式,然后举例说明之。①a1+a2+…+an/n≥（a1a2…an）1/2,（ai∈R+,i=1,2,…,n）当且仅当a1=a2=…=an时取等号。② a2+b2+c2≥ab+bc+ca,（a,b,c∈R）当且仅当a=b=c时取等号。③ ai,bi∈R,=1,2,…,n,a1b1+a2b2+…+anbn≤（a12+a22+…+an2）（b12+b22+…+bn2）当且仅当a1/b1=a2/b2=…=an/bn时取等号。④ |a±b|≤|a|+|b|,（a,b∈R）上式中取加号时不等式取等号的充要条件为ab≥0;取减号时,当且仅当ab≤0时取等号例1 如果四边形ABCD的边a,b,c,d满足a4+b4+c4+d4=4abcd,试判断四边形ABCD的形状。解据不等式①得

从审美的角度观照高中化学课堂教学

从审美的角度来看化学学科,化学也有其美丽的形态,其物质形态美、内在理论美、实验过程美皆有呈现,教师要有审美意识,帮助学生看到听到、想到化学的学科之美,不断激发学生的学习兴趣,培养学生对学科的热爱。

趣谈古人的“练字”功夫

我国古典诗词素以语句精练为妙品，亦奉表述精当为圭臬。因此古人在吟诗填词时就十分注重“炼字”亦或遣词造句、锤炼语言的功夫，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟按一个字，捻断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等等，都道出了他们对“炼字”的重视。事实上，凡能在一首诗词的关键处炼得好字。便能起到画龙点睛的功效。并使通篇词句意境高远、游龙飞动、异彩纷呈。其所谓“诗眼”、“词眼”是也。现撷趣几例他们的“炼字”故事。

高中英语新教材与网络环境相结合的教学实践研究

以英语新教材多媒体教学课例,分析说明了网络环境下进行高中英语教学的优势.

趣谈古人的“炼字”功夫

中国古典诗词素以语句精练者为妙品。亦奉表述精当为圭臬。因此古人在吟诗填词时十分注重“炼字”，亦即遣词造句、锤炼语言的功夫。所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等等，都道出了诗人对“炼字”的重视。事实上，能在诗词的关键处炼得好字。

“翻转课堂”在高中古诗文教学中的有效运用

随着新课改的不断深入,教师的教学理念和教学方法都得到了不断更新。“翻转课堂”是一种新型的教学方式,它适应新课标的要求,改变了原来以教师为主体的教学模式,突出了学生学习的主体地位,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生的自主学习能力。将“翻转课堂”的教学方式运用到高中古诗文教学当中,可以有效改变高中古诗文教学的一些弊端。本文对在高中古诗文教学中如何运用“翻转课堂”的方式开展教学,进行了初步的探讨。

高中英语思维型阅读中思维导图的运用策略分析

本文从思维导图在高中英语教学中的运用出发,结合阅读教学案例,对思维导图的相关问题进行了阐述,并在此基础上对思维导图在高中英语阅读教学中的运用特点和应注意的问题进行评析。

教学语言在高中数学课堂中的应用探讨

在高中数学课堂教学中,教师教学语言是教学思想的体现,能够对课堂教学质量产生直接的影响,同时也能够对学生语言形成产生重要的影响。因此,在高中数学课堂教学中教师必须要注重教学语言的有效应用。基于此,文章主要结合教学实践对教学语言在高中数学课堂教学中的有效应用进行分析和探讨。

高中物理教学生活化的策略研究

高中物理在传授学生物理知识时,教师需要注重采用生活化教学,因为只有引入学生生活中的真实事例,才能实现学生快速理解与掌握物理知识的目的。教师在应用生活化教学法时要做好教学设计工作,围绕知识点引入学生较为感兴趣的真实事例,会起到事半功倍的教学效果。