体育教学中合作学习探究

在21世纪教育体制不断变革的背景下,传统的体育教育教学方法已经很难适应当前体育教学的发展。世界卫生组织健康教育前处长A·MDAREFI博士曾提出：＂健康教育帮助并鼓励人们有达到健康的愿望,知道怎样做能达到这样的目的,每个人都尽力做好本身和集体所做的一切,并知道在必要时如何寻求帮助。”合作学习教学正是符合健康教育要求的一种体育教学模式。

在生物学教学中加强社会责任的教育

基于生物学社会责任教育现状调查,针对教师忽视社会责任教育和学生责任意识淡薄等现状,提出在生物学教学中加强社会责任教育的途径有梳理教学内容、展现生态文化、设立热点议题、开展科学实践活动等。

历史课堂教学的导入技能

导入技能是指教师在讲授新课时，教师通过恰当的多种多样的信息，建立问题情境教学，制造学习气氛，帮助学生在接受新课知识前做好心理上认知上的准备的一种教学行为。一堂新课的一个好的导入，可以带出一堂好课来，课堂上导入语能否引起学生的兴趣，是个关键。因此，要提高新课的教学效果，教师必须精心设计导入语，用兴趣激活学生的思维，调动学生的学习积极性，使学生注意力高度集中，尽快进入良好的学习状态，最大程度发挥其主观能动性。

“发现学习法”应注意的两个问题

'发现学习法'由美国教育家布鲁纳首创,它的主要特点是不把学习的主要内容提供给学生,而是由学生独立发现,然后内化,学生的优先任务就是有所发现。即学生是以'小科学家'的身份在教师帮助下迅速有效地主动探索未知的过程。一般说来,只要是教材中尚未讲到的,学生自己探索和发现的、对学生来说是前所未有的有价值的新东西(包括新知识、新方法和新经验),都可以看作是发现。正因为发现中含有新的成份,所以它对学生智力尤其是创造力的发展起到积极的促进作用。如何充分发挥'发现学习法'的作用,本人在教育教学过程中体会到应注意以下两个方面: 1 发现学习应该是有意义的要认识到,并不是所有的发现学习都是有意义的,

“无为”境界潜心修 有效课堂自在求——初中思想品德课堂情境设计的有效性

落实思想品德课程理念，提高课堂教学的有效性，教学情境成了有效载体，构成了新时期课堂教学的主体要素。但在具体课堂教学过程中也常常出现这样的情况：一会儿是新闻发布会，—会儿又是小品表演，一会儿是案例分析，一会儿又是观点陈述、小辩论、小讨论……令人目不暇接，眼花缭乱。而大部分学生仍然像棋盘里的棋子，受教师操纵，按照教师预先的设计安排被动地学习。

情感体验在初中音乐教育中的重要作用

情感是音乐的灵魂,音乐可以让听者感受到浓厚情感的熏陶,进而产生持久的影响。初中音乐课堂上,丰富的情感体验能够帮助学生通过对音乐作品的了解来感知多彩的生活,体会歌曲所赋予的思想感情,进而帮助学生更好的领悟音乐作品。本文主要探讨了情感体验在初中音乐教育中的重要作用。