显微镜使用常见错误及分析

显微镜使用常见错误及分析松滋县第一中学毛安福（４３４２００）有很多高中学生不能很好地使用显微镜。存在的错误主要有以下几个方面：一、镜头使用问题１．不能正确识别低、高倍镜头。显微镜的镜头上均刻有相应的主要性能参数，包括放大倍数、镜头口径等。一般来说，低...

谈谈黑板画在生物直观教学中的运用

谈谈黑板画在生物直观教学中的运用松滋县第一中学黄元雄（４３４２００）生物学是一门实验性的自然科学。因此，教师在讲授基本知识的同时，让学生及时看到研究对象的形态、结构及生理活动，是使学生迅速而准确掌握生物学知识所必须的。帮助学生系统掌握基本知识的直观教...

浅谈如何上好生物实验课

浅谈如何上好生物实验课松滋县第一中学黄元雄（４３４２００）如何上好生物实验课，已成为专门从事这门学科教学的人们普遍关注的问题，本人从事生物实验室工作多年，下面就此问题谈谈自己的体会。（一）课前充分准备是基础。要想上好实验课，必须做好课前准备。准备充分...

高中生物实验检测试题

高中生物实验检测试题湖北省松滋县第一中学（４３４２００）黄元雄１有４台显微镜，其放大倍数为Ａ１５×１０Ｂ５×４０Ｃ１０×１０Ｄ１５×４０。实验时，在其它条件都相同的情况下，用四台显微镜观察细胞。（１）视野中最亮的一台显微镜是。（２）视野中细...

浅谈中小学实验人员素质

浅谈中小学实验人员素质黄元雄（湖北省松滋县第一中学）中小学实验人员作为教师队伍的组成部分，应具有教师素质的共同属性，即思想进步，乐于献身教育事业，有与教学任务相适应的合格学历。懂得教育科学理论和规律；身体健康，能坚持正常工作等，除此之外，中小学实验人...

初探含未赋值条件的习题解法

在不少的物理习题中,常用字母来表示已知的物理量。这种没有给出具体数值的已知量,称为“未赋值条件”。含这类条件的习题,因已知量的取值不同,便会出现物理过程的不同和最终结果的多解性。本文通过有关的题解讨论,对此类习题的解法作一初步的探讨。 [例1] 水平桌面上叠放着三块质量均为m相同木块(图1),木块之间,木块与桌面之间的摩擦系数都是μ,当水平拉力F使它们运动时,中间木块的加速度大小为多少?方向如何? 这里的F属于上述的未赋值条件。《高中物理总复习单元自测题》(湖北教育出版社出版)一书关于本题的答案是:中间木块的加速度为μg。

小议电学实验中仪器的选择

电学实验中仪器的选择是一项综合性指标,既要对仪器不造成损害,又要使测量的误差尽可能的小,并不是量程不小于待测量值和实际值不大于额定值即可。怎样选择仪器呢? 一、电表的选择指针式电压表、电流表的“允差”(最大可能误差)为±(量程×等级÷100),例如某一2.5级电压表量程0～3伏,允差ΔU=±3×2.5％=±0.075伏。因此,用同一量程时,电表不同示数的绝对误差相同,但相对误差不同。当上述电压表读数U=2.5伏时,则相对误差仍为ΔU/U=±0.075/2.5=±3％,而当读数U=0.50伏时、相对误差却增大为ΔU/U=±0.075/0.50=±15％。由此可见,选择电表量程时。