《最苦与最乐》教学实录

一、课题释疑理内容 师：今天我们一起来学习《最苦与最乐》。之前,大家已经阅读了课文,我想先问问大家,发现课文标题的特点没有？ 生1：是一个并列短语。 生2：前后两个词语之间意思相反。

感悟在“磨课”中成长,在光明中成功--记第十三届全国初中英语教师教学基本功大赛之现场说课

生活中,有一句耳熟能详的话是和“磨”有关:“磨刀不误砍柴工”,也就是说,当刀磨出了利刃,就会省去许多砍柴的功夫。在教育领域,如果把它和“课”结合在一起的时候,就是我们经常所说的“磨课”。磨课,是某个教师在一定时期内,在其他成员的协助下,采取多种形式,对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践,使课堂教学趋于精品和完美的过程。

妻子的指甲

街头人流中不乏纤纤细手、尖尖指甲者,那指甲泛着猩红,闪着绛紫,老远就能瞧见,十分打眼, 妻子的手指说不上纤细,更不尖利逼人,指甲钝圆平和,却透出丝丝的柔情与善意,指甲表面绝无浓抹重彩,与指头浑然一体。 妻子的指甲不是看的,而是用的——为自己,为家人,为事业,为他人。

“傻灵”就是朴——傻二哥形象剖析

一代名伶新凤霞以通俗的语汇,白描的手法,亲敬的感情,推出了一旧社会劳动者的感人形象——傻二哥,可用“傻灵”二字概括,即外在的简朴、憨直、单薄与内蕴的聪慧、精明、丰实和谐地共处一体,表现在作品字里行间的是貌与神的统一,言与行的统一,自我行为与人际交往的统一。据此,教者围绕主人公,从服饰外观、经商用语、劳作操持。

高考话题作文设计及构思点拨

[文题设计一] 美国南北战争结束后,有位记者去采访林肯,记者问:“据我所知,上两届政府都曾想过废除黑奴制度,而且起草了《解放奴隶宣言》。

乐在运动

俗话说:"生命在于运动。"可是有些人却不爱运动,觉得枯燥乏味,而且很累。我不这样认为,我觉得运动是非常有趣的事。比如说滑冰,有些人一听就十分胆怯:那么危险,还是别滑为好。我非常喜欢这项运动,因为它危险、刺激。会滑的人,在人山人海的滑冰场上穿梭自如,有时候呼地跳起来,摆出雄鹰展翅的姿势,让围观的人。

教你学写诗

我们学写诗,学习的是新诗。所谓新诗,是指“五四”以来用白话创作的自由体诗。虽然新诗采用的是通俗化的语言和自由体的形式,但它与中国传统诗歌(古体诗)却是一脉相承的。其特点概括有四:1.充沛的感情诗歌是感情激动的产物,长于抒情是其重要特色。钟嵘在《诗品》中说,四时之景、个人遭遇和社会事件触动了人的情感,人不通过诗歌来表达郁积于胸的情愫。

阅读是写作的基础

立足教材,读写结合,可以让学生在读中悟情、读中促思、读中学写。一、读中悟情,激发写作动机教材中的文学作品,大多是名篇佳作,它们表达了作者对生活真切而独特的体验和感悟,蕴藏着丰富的情感。在阅读教学中,教师可以引导学生细细领悟。

细节丰富 体验鲜活

细节丰富表现在：“画像”（肖像描写）形神兼备、“述言”（语言描写）个性鲜明、“摹心”（心理描写）活灵活现、“绘行”（动作描写）鲜活逼真……只有全方位多角度精雕细刻，人物形象才会光彩夺目，抢人眼球。作文要想细节丰富起来，我们就得做生活的感应神经，慧眼捕捉生活亮点，大胆抒写心灵体验。因此，走进生活，捕捉细节，写活体验，我们的作文才会描摹动情，动人心弦，大放异彩!

表演中的小插曲

“上课了,上课了……”上课铃声响起。这节课是音乐课,一个星期仅有一节,所以同学们都格外珍惜,端坐在位子上等着音乐老师的到来。结果音乐老师没有来,班主任黄老师却走进了教室,我们的心情都跌入谷底。唉,黄老师真像贪吃蛇,“吞”掉我们那么多节自习课了,现在连音乐课也不放过。出人意料的是,黄老师走上讲台宣布了一道“圣旨”,让我们的心情又从低谷攀上了峰顶:“今天这节课我们排练运动会开幕式的舞蹈。”“耶!”我们欢呼雀跃地奔向操场。

我的烦恼如野草般疯长

我的烦恼如野草般疯长,真可谓:“野火烧不尽,烦恼吹又生。”身置其间,“鸭梨山大”,有种被保鲜膜缠缚的窒息感。发愁的语文学习语文需要惊人的记忆力,诗词、文言文、优美段落……样样要烂熟于心。可我天生记性差,加之小学拼音不过关,理解力又不强,只要一提语文,我就一个头两个大。

“快乐天使”二三事

我高兴时,她会陪我放声大笑;我生气时,她会搂着我的肩轻声安慰。因为有她,我的生活快乐无比。她就是我的闺密———曾雨轩。爱美的她女生天生就爱美,曾雨轩尤甚。记得那天上地理课,当严厉的赵老师叫我们拿出地理课本来读时,她懒洋洋地拿起书,心不在焉地读了一会儿,就开始“顶风作案”,拿出了镜子,迅速地打开,把头埋下去,并戳了戳我,十分得意地说道:“哎呀,我真可爱!”

《陋室铭》教学“三读”

文言文教学应该突出“读”的特点，但“读”并非教学的目的，如何在朗读中切合课文特点，引导学生在层层朗读中感受课文美点，体味作者情感，受到文学熏陶呢？在《陋室铭》教学中，我做了如下设计。

从错误中汲取教训

在湖北荆州、黄冈、宜昌三市的一次高三联合考试的理综试卷中有一道力学试题,原本以为这道题的难度不大.可是,实际结果却不理想.同学们给出的答案可谓是五花八门.不少平时成绩很好的同学解题时也出现了错误.讲评试卷时让他们反思,许多同学竟然不知道自己错在何处.

领导者,也要“蹲下身子”

新课程理念要求教师“蹲下身子”和学生对话，倡导平等和谐的师生关系。现代学校的领导者，对待教师，更应该“蹲下身子”，以充分尊重的态度对待教师，营建和谐的学校管理氛围。