浅谈小学数学作业的几种设计形式

一、探索性的作业设计，让学生成为问题的探索者 1．观察性作业。观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。如：学习“轴对称图形”时，可布置这样的作业：请你在家观察一些蝴蝶、天安门等平面图形的形状，有什么发现？对具有这种特征的图形你有什么联想？

应怎样写“反思”

教学中，每个教师在教材处理、教法运用、学法指导等方面都有自己独特的设计，教学过程中都有一些“精彩一刻”，如典型的事例、逼真的演示、通俗的讲解、有效的引导、全方位的调动等。将教学中的这些点滴体会及时记录下来，日积月累，就会得到一份实用的宝贵资料或经验论文，教学活动的规律就会了然于心，驾驭课堂教学的能力就会得到提高。

估算教学中的几个小策略

估算是人们在日常生活中运用相当广泛的数学方式和行为，相对于应用割裂的、机械的、繁杂的运算，估算有利于人们事先把握运算结果的大致范围，是发展学生数感的重要方面。

“课后记”写啥？

“课后记”是用随笔的形式记下教学过程中的成功得失分析原因，研究改进措施。那么“课后记”应记些什么呢？