家校合作模式下的小学语文阅读策略

在小学语文教学中,有一个极其重要的环节,那便是阅读教学。良好的语文阅读教学不仅能够有效的开阔小学生知识的眼界,而且还有有利于不断的提升小学生的综合素养。为了能够更好的培养小学生的语文阅读能力,通过家校家校合作模式来展开小学语文阅读教学是非常有必要的,家校合作模式下的语文阅读教学能够为小学生提供更广的学习舞台,不断的提升阅读教学的质量,是有利于小学生的阅读长远发展的。如何才能够有效的开展家校合作模式的小学语文阅读教学则是我们今天所要探讨的话题。

《小学语文阅读教学有效性策略研究》结题报告

一、课题研究的背景:新课改教育背景下,更加注重的是学生的素质培养,要求学生全面发展。在小学阶段的语文学习过程中,语文阅读学习是语文课程中重要的一部分,小学语文阅读的教学,是教师与学生、学生与文本、文本与教师之间的多向交流对话。新课程改革对小学语文阅读的教学也提出了更高的要求,要求教师针对小学生现阶段的年龄特征,寻找适合小学阶段学生的创新性教学方法,既要保证教师在传统教学当中的主导作用,也应该适当强调学生的课堂主体地位。

浅谈小学藏语文阅读教学

阅读是藏语文学科内容中的一项重要组成部分,并且在教学实际中能够发现阅读在日常考试中的比重会随着学生年级的增高而日渐增加。所以阅读也是一直以来藏语文教学的重点。以下,我将结合自身的教学经验,谈谈小学阶段藏语文阅读教学的一些经验和看法。

浅谈提高小学藏文课堂教学有效性的策略

近些年来,随着我国教学改革成果的不断深化, 对我国学生的学习成果有了新的要求。当今世界的教育模式更看重的是学生综合素质的培养。藏文学科的教学也不例外。加之藏文这门学科重要的是学习习惯的养成。其中藏文能力和习惯的培养尤其重要,学生如果从小就能通过教学养成优秀的藏文学习习惯,提升自身的藏文素养,那么在今后的学习中能够达到事半功倍的效果,反之则会越来越困难。课堂作为学生进行学习最主要的场地,对于学生藏文学习习惯的培养以及学习效果的提升是至关重要的。作为小学藏文教师应牢牢把握课堂45 分钟,在有效的时间内保证教学任务的同时能够帮助学生养成良好的藏文学习习惯, 进而提高藏文课堂教学的效率。以下是对提高学藏文课堂的教学有效性策略的一些思考。

浅谈乡村小学班主任如何管理班级

班级是由教师和学生组成而开展教学的基本单位,同样也是对学生的学习与生活展开综合管理的基础单位,一般的班级管理活动包括对学生的日常行为举止进行规范,对学生的创新型学习与生活进行方式方法法规划以及为何课堂秩序、定期收交作业等。相对于农村小学的班级管理而言,其中的管理内容则更加纷杂多样,例如小学生正处于生活能力以及学习能力都较弱的阶段,缺乏自主的行为能力,对此农村的小学班主任需要注意对小学生进行生活能力以及学习能力的培育,从而帮助学生充分依靠以及的努力进行小学阶段的学习与生活,与此同时还有是非观的构建以及思想道德的指引等,这些都是对小学生开展班级管理的过程中需要提起重视的内容。

小学语文写作教学策略探究

写作教学作为初始汉语教学活动的重要组成部分,在培养学生的语言表达能力,发展学生的写作和创造能力中起着关键作用。在语文教学中采取有效的方法进行写作教学,有助于提高学生的写作能力,从而让其作文的质量水平得以提升。因此,本文基于小学语文写作教学的重要性,分析其有效教学的策略。

小学数学教学中学生解题能力的培养

在小学数学教学过程中,教师应拓展学生的解题思路,加强学生数学分析、概括和运算能力的培养,同时还应对学生解题思维加强培养,其中包括创新思维、发散思维等,对学生学习兴趣予以激发,促进学生的智力发展。同时在学生解题过程中,能够对所掌握的知识进行灵活运用,并对数学思想及数学方法加深理解,使数学问题能够更高效、灵活地解决,有利于学生正确、积极的情感、态度及价值观的培养。

乡村小学班主任班级管理策略的探究

要管理好一个乡村小学的班级,班主任工作是关键。乡村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而乡村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好乡村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是连系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好乡村小学的班级,必须根据乡村小学班级的现状采取相关措施,乡村小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。

小学数学课堂导入的实践探索

小学的数学课上,课堂导入非常重要,良好的开端更能激发学生对学习的兴趣。对于小学生来说,课堂导入教学不仅仅是为了激发学生的学习欲望,同时也是为了让学生更清楚地了解学习的目的和总体要求,以及在新旧知识之间建立联系,从而使学生能够快速的听课。但是,在现阶段的教学实践中,有些教师的课堂导入存在局限性,导入方式不科学,很难激发学生主动学习的动力。同时,在这一阶段,随着教学观念的更新,新的教学方法被运用到学科教学中,小学数学教师也应立足于教学实践,采用更科学的导入方式,创设良好的导入氛围,让学生在学习新课的基础上,不断提高对数学学习的兴趣,使其认知水平不断提高。

提升小学生语文学习兴趣的策略分析

众所周知,小学阶段开展的语文学科是基础学科之一,能够为其他学科的学习奠定良好的基础,所以说应该注重该学科的教学,帮助学生积极地融入其中掌握更多的知识。语文学科教师在教学的过程中应该意识到该学科的理论知识有时候是比较枯燥乏味的,学生理解起来也不是特别的容易,对此会影响学生的学习积极性。本篇文章是针对小学阶段语文学科教学,如何提高学生的学习兴趣,展开了分析与讨论,并且针对学生兴趣低的原因进行了分析,提出了具体的解决策略,希望能够帮助学生积极地融入于学习活动中去提高学生的学习能力。

乡村小学校长德育工作的开展策略

当今社会,在对素质教育的不断追求中,学生的评价标准越来越多样化,成绩不再是衡量学生素质的唯一指标。在这种情况下,德育的重要性逐渐展现,并逐渐渗透到教育的各个方面,这些方面在学生的成长和学习中起着重要的作用。然而在实际的德育工作开展过程中,乡村小学普遍存在的对于学生的德育教育工作漠不关心,很多老师对于德育工作认知度不足,以及在开展德育工作时面对的问题,在很大程度上造成了学生综合素养无法提高。因此作为乡村小学校长,在开展德育工作时,应不断的进行思考和学习,坚持以德育创新为动力,以养成良好教育为核心,努力做好德育建设,为乡村孩子创造出良好的德育环境。