以课文教学为抓手培养学生运用英语的能力

课文教学是中学外语教学的中心环节．是培养学生“四会”能力的重要途径。教师的一切课堂教学活动必须围绕课文和学生而展开。一堂课只有45分钟，我们既要传授学生知识，又要培养学生能力，怎么办？

刍议初中数学课堂氛围的作用与构建

初中数学教学是教师与学生共同参与的过程，即在教师的指导下．是学生学会数学运算的法则、方法，学生通过所学得的知识来解决各类型的习题。课堂气氛是师生情绪的支柱。是一种重要的客观存在．是学生在数学课中情绪情感等心理特征的综合体现．它和课上的教学内容、教学方法以及教学条件有着密切的内在联系。且它又对数学课堂教学产生着决定性的影响。良好的课堂气氛是提高数学课堂学习效率的重要保证。

初中数学教师应如何使用教材

在新课标的观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，教师要善于发掘出新教材优点．转变教育观念．培养出适应时代要求的新型人材。新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介。教材把他们紧密地联系在一起。教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”和学生的“学”法。

初中生数学语言能力的培养策略

数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维的活动，数学学习的过程从本质上讲是理解数学语言、掌握数学语言、运用数学语言的过程。因此动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式，有效的数学交流成为基础教育数学课程学习的目标之一。