假如我是幼儿园的老师

如果时光能回到从前让我重新选择我想去做一名幼儿园的老师假如我是幼儿园的老师我将给每个孩子准备一份爱通过深入地了解他们把每份爱安置到每个孩子的心里

回归生活 源于生活——浅谈幼儿园美术教学活动中创设教学情境

第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"那么在幼儿园的课堂教学中,我们该如何来激励、唤醒、鼓舞幼儿,使他们乐于学习呢?兴趣是最好的老师。

浅谈幼儿园音乐游戏教学的策略

音乐游戏是幼儿园教学实践中非常重要的一种教育方式,它不仅可以让幼儿在.欢乐的音乐游戏中锻炼身体、启迪思维和.发展智力,还可以让幼儿在游戏中陶冶情操、学会交际、养成规范意识等,潜移默化地发展核心素养。所以,教师在教学实践中要讲究策略。

家园共育·优秀幼儿园亲子活动展

中班是孩子语言发展的关键期,如何让孩子的语言能力得到进一步的提升呢?下面的小游戏一定是个不错的选择,无需任何道具,只需要与孩子来一场与众不同的交流。怎么玩呢?一起来来看看吧。

浅议幼儿声乐素质的养成

幼儿声乐素质在音乐素质中占有很大的比例，它和其他素质的发展相辅相成，有着潜移默化的作用。幼儿的声乐素质包括声音、乐感、表演三个方面。

幼儿声乐教学中“双境”教学法探析

声乐教学是幼儿园音乐教育中的一项重要内容，无论对幼儿声乐素质的培养，还是对其歌唱技能的提高都起着举足轻重的作用。那么在幼儿园如何进行声乐教学，并收到良好的教育效果呢？笔者在长期的教学实践中尝试并摸索出了“乐境，心境”的“双境”教学法，就此谈一下自己的做法。

浅析城乡幼儿教育的差异

浅析城乡幼儿教育的差异刘兰瑞李成仓随着幼教事业的进一步发展，目前，乡镇幼儿教育也逐渐开展起来，一些乡村随着经济条件的改变，办起了小有规模、设备较好的幼儿园。幼儿教育的城乡差别已在不断缩小。一些乡村幼儿园的教师由于缺乏办园经验，到城市幼儿园参观学习后，...

民间游戏在幼儿教育中的价值与运用

民间游戏是流传于广大人民生活中的娱乐嬉戏活动,是最常见、最普遍、最有趣味的娱乐活动.但是,随着社会的发展,成品玩具的丰富,以及电子游戏的入侵,民间游戏这一宝贵遗产正逐渐淡出我们的生活.为了弘扬中华民族传统文化,保护民间游戏资源,我们对民间游戏进行了广泛搜集、整理、改编和创新,并将其作为园本课程内容,进行开发和运用.

浅谈幼儿自信心的培养

自信心作为一种重要的社会性心里品质是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。自信心对幼儿身心健康和谐发展具有促进作用，自信心就像是催化剂一样能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力最终获得成功。

踏雪无痕 一苇渡江——无痕教育在幼儿个性培养中的探索

前一段时间,偶然看到徐光女士的《教育无痕》一书,读后感受颇深,启发不少。武侠小说中有"踏雪无痕,一苇渡江"之说,称其为轻功的最高境界,而书中所提到的教育——"教育无痕",我认为也是一种境界,是一种教育的美学哲学境界。所谓"无痕教育",是指把教育意图和目的隐蔽起来。

科学对待幼儿绘画活动中的评价

教师的评价对幼儿的绘画活动具有重要的指导作用。教师应该在绘画活动中科学、有效地使用评价,使评价成为一种激发幼儿对艺术活动兴趣的动力,"激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐"(《纲要》)。笔者经过多年教学实践。

对幼儿计算教学方法的认识

幼儿计算教学法是研究幼儿学习数学初步知识的认知特点和在幼儿园进行计算教学活动的一门学科。《幼儿园教育指导纲要》提出了“认识事物的数量关系并体验数学的重要和有趣”的发展目标。我从多年来的教学实践中总结出了五个基本方法：

幼儿问题行为分析与教育策略

行为是受思想支配而表现出来的外表活动。3~6岁幼儿在其学习与成长的过程中所表现出的行为多种多样、层出不穷。然而,这些行为并非都是正向、积极的,幼儿消极的问题行为,已成为影响他们健康发展的“拦路石”。如何正确识别幼儿的问题行为并合理分析、应对,帮助幼儿在成长过程中内化社会期望和良好的行为规则,是幼儿教师和家长必须面对和解决的问题之一。一、案例描述阳阳是中班下学期插班进入新集体的孩子,今年5岁。他的爸爸常年在外地工作,妈妈忙于经营一家服装店,家庭经济条件优越。平时,父母陪伴阳阳的时间非常有限,阳阳主要和爷爷奶奶生活在一起。

数学操作材料对培养幼儿学习品质的重要性

幼儿期是孩子成长的黄金阶段,也是逻辑思维萌发及数学概念初步形成的时期。数学的学习关系到幼儿数理逻辑经验的最初获得和科学思维及方法的最初形成,而数学中的操作活动是儿童获取知识的重要途径,也是幼儿期最为重要的学习方式。《指南》中指出,幼儿良好的学习习惯和学习品质的形成对其一生的发展都起着奠基性的作用。然而,我们在平时的数学操作活动中不难发现,不少孩子缺少耐心、做事情总是草草了事;还有的孩子上小学后害怕面对难题,不愿动脑筋思考,对学习没有兴趣,缺少主动性等等。针对幼儿在数学活动中学习品质培养的现状及存在的问题,我们确定了“如何通过数学操作材料培养幼儿的学习品质”的活动研究,旨在通过幼儿数学操作活动中出现的各种问题,培养幼儿良好的学习品质,为幼儿终身的数学学习奠下坚实的基础。

创新教育对幼儿非智力因素的促进

越来越多的事实证明,创新素质在国民素质中占有举足轻重的地位,也是我国迫在眉睫需要提高、发展的一种素质,创新是一种意识,一种思想,一种精神,也是一直以来我们教育过程中改革和追求的目标,美国学者史蒂芬.利汉斯曾说：＂2至6岁是创新性发展的关键期,如果不及时加以培养,那么创造性在以后的生活中很难再被激发出来.＂幼儿园全面实施创新教育对幼儿的非智力因素有着特殊的作用,所谓非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素,它包括情感、态度、兴趣、意志、性格等.

如何培养幼儿的艺术创造力——谈在美术教学中创设情境促进幼儿创新发展

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”而美术教育对培养幼儿的想象力、创造力最具成效，这就要求美术教育者运用各种手段去启发学生想象，发展其创造力。

附二:让幼儿自觉遵守纪律

对幼儿来说,良好的纪律教育是必不可少的.怎样才能使幼儿遵守纪律呢?以下几个实例或许可以帮助我们找到答案.……

大班表演游戏“改云桥”

一、活动背景.2022年10月28日上午,习近平总书记来到河南省林州市红旗渠参观考察时强调:“红旗渠很有教育意义,大家都应该来看看。”林州市人民修建红旗渠时孕育出来的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”红旗渠精神,是我们一直在学习、传承和实践的。《幼儿园入学准备教育指导要点》在“教学建议”中指出:“以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育。”我园依托得天独厚的地理优势,在园内设置了青年洞、桃源渡槽、红旗渠分水闸等微景观,并为幼儿提供了丰富的修渠工具,鼓励幼儿自主选择修渠工具,分角色体验修渠工人,不断传承红旗渠精神,培养爱家乡、爱祖国的情感,为顺利进入小学奠定了基础。

如何提升数学操作活动的质量

操作法是幼儿学习数学的基本方法，幼儿园的数学教育应该是让幼儿在具体的操作活动中不断获得经验并更新经验的过程，文章就如何提升数学操作活动的质量，从操作活动设计的情境性，操作材料提供的适宜性，教师指导的艺术性三个方面进行了阐述。