教育信息化要让乡村小规模学校真受益

走进乡村教学点,那里往往只有两三名教师和一、二十名学生,这些学生大多来自困难家庭,其中有的正在接受低保、扶贫、慈善等救助。穿行乡间,看到撂荒的土地,不禁让人想到它的主人和孩子。我们的教育如何才能带给这些孩子一个远大的未来,而不会使他们在多少年后成为又一轮扶贫攻坚的救助对象呢?近年来,我国农村中小学大幅减少,其中百人以下的小规模学校(包括一些教学点)更是面临'生死存亡'的痛苦抉择。

农村小规模学校教育信息化痛点与化解——来自农村小规模学校教育信息化教师认知和应用抽样问卷的分析和思考

教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》进入倒计时,教育信息化能否完美收官,考量着各级各类中小学和教师。基础教育信息化薄弱在农村,难点在“村小”,这是不争的事实。我们借开展河南省电化教育重大课题“区域智慧校园建设和应用案例研究”的机会,把关注点集中在农村小规模学校教育信息化建设和教师信息化综合素养上,组织了一次县域范围的基础配置抽样调查和教育信息化教师基础认知和应用问卷。

小学语文教育实施中国传统文化教育研究

小学语文是小学生学习语言的主要途径,也是对文化学习的具体方式。在小学教学中,语文不但是重要的交际工具,同时更是人类文化的重要组成部分。我国的传统文化源远流长,蕴含着悠久的历史,语文教学包含了传统文化中的文学艺术、文学传统和文化底蕴。在小学语文教学中渗透传统文化的教育能够升华传统的语文教育,为传统文化的传播提供良好载体,发扬民族精神。

加快信息化建设 推进教育均衡发展

林州市位于河南省西北部的晋冀豫三省交界处．是安阳市所属的一个山区县级市。它是红旗渠的故乡．红旗渠精神的发祥地。