以文化人,从书写开始——林州市第二实验小学北校区甲骨文特色教育活动回顾

安阳是甲骨文的发源地、中国书法名城,林州市第二实验小学北校区作为全国文明校、全国书法教育示范校、首批甲骨文教育特色试点学校,对传承甲骨文化有着义不容辞的责任。为认真贯彻习近平总书记致甲骨文发现和研究120周年的贺信精神和“坚定文化自信,促进文明交流互鉴”的要求,按照上级部署,林州市第二实验小学北校区开展了“甲骨文进校园、进课堂”的系列活动。

坚信读书的力量——小学六年级“语文主题学习”实验经验谈

＂我们无限相信读书的力量。只要让学生感受到读写的快乐,他们就会读得乐此不疲,写得乐在其中。＂北京新学校研究院＂语文主题学习＂课题组的专家如此说。读书的力量究竟有多大,＂感受快乐＂后,学生的读写究竟能有多少改变,恐怕只有亲身经历的人才有真切的体会。我送走一届毕业班,又接了六年级,继续＂语文主题学习＂实验之路,本以为应该是轻车熟路、得心应手,谁知却是步履维艰、一筹莫展。

“互联网+”背景下的小学语文微课教学策略

微课是一种很好的教学形式,短短的视频可以容纳大量的信息,承载丰富的知识。那么,在“互联网+”教育背景下,小学语文教学中如何充分发挥微课的作用呢?一、展现逻辑框架,强化思维建构在小学语文教材中,有些文章的逻辑结构并不明显,是隐藏在文字和情感之中的。那么,教师在教学中可以充分发挥“互联网+教育”的优势,通过特色微课,向学生展现文本的逻辑框架,让学生对文章的内容、结构认识得更加清晰。

浅析信息技术在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中，恰当地利用信息技术来辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，这有利于塑造学生健全人格，发展学生健康个性，优化教学过程，从而提高教学质量，优化教学效果。

“语文主题学习”实验是这样开展的

我们学校开展＂语文主题学习＂实验有几年了。站在校长的角度,我想就如何开展＂语文主题学习＂实验谈谈真实的做法和体会。教学来不得夸大和粉饰,有些做法也许还很粗浅,仅供语文界同人参考,相互切磋,以求进益。一、改理念2011年,＂语文主题学习＂实验名师李虹霞代表课题组到林州进行经验交流,上了一堂以＂中国的月亮”为主题的公开课。

“语文主题学习”实验助力教师二次成长

1月6日,我校三位教师到河北省临西县小学做课交流。课后研讨会上,临西县教研室孙书海主任动情地说：＂‘语文主题学习’成就了学生,也成就了老师。＂这话引起了大家的共鸣。

提高听说读写能力 打造高效语文课堂

语文教学是听说读写的艺术。作为一名语文教师，应该在教学中不断提高学生听说读写的能力。全力打造高效语文课堂。

创建“少儿文明社区”探索德育工作新路

近年来，为适应教育转轨的需要，我校在全面贯彻党的教育方针的同时，增强了落实德育工作的力度，尤其是开展了“少儿文明社区”创建活动，推进了学校精神文明建设，取得了显著成效。“少儿文明社区”创建活动是在市场经济条件下学校德育工作的新趋势“少儿文明社区”创建...

抓好基本功训练 努力提高教师整体素质

抓好基本功训练努力提高教师整体素质林州市第二实验小学副校长武平海“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师素质的优劣，决定了办学效益的高低。我校从建校一开始就十分重视教师的基本功训练，因而教师的整体素质不断得到提高。一、认识到位，组织落实我...

痴心浇开“主题”花

我一直从事小学高年级语文教学,年复一年,送走一届又一届学生,对教材几乎都能倒背如流了。但是,不知何时起,自己对教学却越来越迷茫,越来越困惑：语文到底该怎么教呢？忧心：悠悠岁月,欲说语文好困惑语文本是一门内容和情感丰富的学科,语文教学本应该是双向或多向的互动行为。但是,长期以来,在语文教学中,很多教师只见树木不见森林,只讲局部不见整体,注重分析和讲解,追求灌输和记忆,总相信语文不讲不行,讲得越细、越深越好。

“秋天多么美”教学思考

在语文课堂上,我一般采用＂四步读书法＂让学生展开学习,即认读、解读、品读、创读。认读是要读对,解读是要读懂,品读是要读出美,创读是要读出新意。下面我就以＂秋天多么美＂为主题的课堂来谈谈我的语文教学以及思考。＂秋天多么美＂主要包括人教版教材一年级上册的《菜园里》以及＂语文主题学习＂丛书（以下简称丛书）里的儿歌《秋天到》。《菜园里》要让学生认识一些蔬菜的名称、特点,培养学生的观察能力,引导学生在生活中学语文。

语文课堂的新体验

年前，山东省潍坊市李虹霞老师亲临林州执教的一节示范课《中国的月亮》，犹如一阵温暖的春风，吹入了林州的语文教育天地。从此，李虹霞、韩兴娥等“语文主题学习”名师的名字不断地在我们耳畔回响。我有幸登上了林州市第二实验小学课改的这列快车，成为了实验团队中的一员。随着课改的推进，我对于“语文主题学习”也越来越熟悉，短短一段时间，课堂便给了我全新的体验。

我们的课本剧

"我们的‘三国’课本剧登上学习强国平台了!"负责宣传工作的陈张丽老师抑制不住喜悦:"宣传部的领导说我们的‘三国’课本剧非常精彩,要把其余的剧目全部推荐到学习强国平台上……"一时间,学校的微信群里沸腾了,同事们纷纷点赞,为孩子们喝彩。这印证了我校原校长郭爱德(现任林州市教体局副局长)的一句话:"一件事坚持做、认真做就一定会出成效。"

365天,有你相伴不孤单

从百花争艳到滴水成冰,从懵懂探索到坚定执着,这一年365天一路走来,＂语文主题学习＂散发着迷人的芳香。它就像一面旗帜,引领我们在教育教学的困境中不断突围。我们立足于学生的需求和选择,精心设计＂突围路径＂,和学生共同成长,和家长随时分享,和同伴们相互鼓励,以实现心中的梦想——创建教师、学生向往的课堂,让每一个学生喜欢语文,爱读书,会读书。

和风细雨润我情——我与《河南教育》的“第一次”

第一次读《河南教育》，我还在师专读书。在阅览室浏览杂志时。发现她的封面清淡素雅．忽然生发一种亲切感，就不由自主地翻看起来。那时我对文学正处于痴迷状态．对教育专业的东西兴趣不大，只是翻翻而已，但翻着翻着就翻到了一篇写得很朴实的散文，它一下子就吸引了我。可惜那期只有一篇散文，我读过之后，意犹未尽，又一鼓作气．把阅览室仅有的几期《河南教育》都翻了个遍。

享受阅读之美

1997年8月,我走上教师岗位,至今已有20余年,经历了数次课程改革。说起对我影响最大,让我的专业成长产生质的飞跃的,应该是＂语文主题学习＂实验。＂语文主题学习＂实验是华樾教育研究院的一个国家课题,它倡导让学生在课内大量阅读,＂反三归一＂,质从量出,自2006年在山东省潍坊市开展以来,得到了多地教育部门和教师的认可。2011年,林州市参与了这项实验,我有幸深入学习了＂语文主题学习＂实验的理念和课程模式。

减负应该这么做

随着社会的不断进步和快速发展,作为基层的一线教师和班主任,需要学习、掌握的知识和技能越来越多,工作压力也越来越大。其实,真正的压力往往来自教育教学以外,很多一线教师职业倦怠感严重,特别是班主任,一个班级几十名学生,来自不同的家庭,有着不同的思维方式和行为习惯,都需要班主任细致认真地对待。

谈谈“人和动物那些事儿”

“人和动物那些事儿”是人教版六年级上册第七单元的单元主题。我设计的学习内容有：课文《跑进家来的松鼠》，“语文主题学习”丛书中《麻雀是动物界最后的烈女》和小古文《杨生之狗》。学习目标是：继续练习速读课文，把握课文的主要内容；反复朗读，体会句子的意思；学习“通过事情来抒发情感”的写法；培养学生善待动物的高尚情操。

“红领巾”真好

这节课，我的教学内容是人教版二年级上册的《“红领巾”真好》和《浅水洼里的小鱼》两篇文章，以及“语文主题学习”丛书中的《世界上最甜的话》《环保拍手歌》。这几篇课文都以“人类与动物的和谐相处、珍爱生命”为主题展开。