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小学识字教学点滴
被引量:
1
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作者
李随芹
《新课程研究(下旬)》
2008年第8期51-51,共1页
识字是小学语文教学的重点之一,识字是学习文化的起点,是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力。因此,识字教学是低年级语文教学的重中之重。笔者常选用的识字方法是让低年级小学生轻松进入"识字乐园"...
识字是小学语文教学的重点之一,识字是学习文化的起点,是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力。因此,识字教学是低年级语文教学的重中之重。笔者常选用的识字方法是让低年级小学生轻松进入"识字乐园",寓教于乐,让学生在愉悦的心境中自主识字。
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关键词
小学语文教学
识字教学
教学点
低年级小学生
低年级语文教学
学习文化
阅读写作
写作能力
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职称材料
题名
小学识字教学点滴
被引量:
1
1
作者
李随芹
机构
林州市采桑镇南京色小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第8期51-51,共1页
文摘
识字是小学语文教学的重点之一,识字是学习文化的起点,是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力。因此,识字教学是低年级语文教学的重中之重。笔者常选用的识字方法是让低年级小学生轻松进入"识字乐园",寓教于乐,让学生在愉悦的心境中自主识字。
关键词
小学语文教学
识字教学
教学点
低年级小学生
低年级语文教学
学习文化
阅读写作
写作能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学识字教学点滴
李随芹
《新课程研究(下旬)》
2008
1
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