中学藏语文阅读教学存在问题探析

中学藏语文教学的主要内容之一就是阅读教学工作,阅读是非常重要的,人们通过阅读获取和掌握各种信息,学生利用阅读学习也能够掌握更多的语言文字以及词语佳作等,作为中学藏语文教师,应当切实增强学生的阅读能力,并将其作为重要的教学目标,积极利用多元化、多角度、多创意的方式开展阅读教学,对于中学藏语文教学而言,阅读教学工作的重要性和主体性不可撼动,藏语文教师应当切实立足于核心素养教育要求,站在学生的角度上积极开展阅读教学工作,并对阅读教学举措进行深入性的研究,充分掌握中学生的喜好及学习需求,并给予学生更多展现自我的机会,在引导和激励中帮助学生摆脱传统阅读学习模式的制约。

初中物理创新能力培养的实践与探析

随着近年来新课改的稳步推进,对于初中物理教学而言,主要的目标之一就是培养初中生的创新思维能力,尤其是在新课改推行之后,作为构建学生整体理性思维能力的课程之一,物理学科应该更加重视培养学生的创新能力,但是在传统的初中物理教学中大部分教师都是采用单一的教学方式进行教学,这种灌输式教学不仅会降低学生的学习兴趣,还会导致课堂氛围过于沉闷,学生的学习也就成为了简单的学习过程无法做到举一反三触类旁通。

新课改下初中道德与法治教学的实践与探索

随着素质教育的不断推行,人们开始重视思想道德素质教育,旨在通过相关教育提升学生的思想觉悟,帮助学生培养和树立正确三观,在初中的教学课程中,道德与法治课程教学能够有效提升学生的综合素质,由于初中生身体各方面都发展都不够完善,思想观念和行为习惯还没有完全定型,很容易遭受不良外界环境的影响,教师在学校教学时要加强初中道德与法治课堂教学工作的稳步有序推进,减少或者避免学生受到不良环境的影响。

浅谈初中语文阅读教学的策略方法

阅读是学生接触、学习新知识过程中的一个重要能力,这个能力不仅仅是针对语文课程的学习,还有其他几门学科的学习无一例外同样离不开阅读。阅读的作用在于扩展学生视野、积累知识,更为重要的是可以帮助学生提高理解能力。初中是学生门提高阅读水平的重要阶段。该阶段的学生对于新知识充满兴趣,具备极强的学习能力。所以,初中语文教师一定要探索出合理的策略以培养学生的阅读技能。

初中语文写作教学策略研究

写作是语文学科的重要组成部分,是学生综合素质的重要体现。然而,在当前的初中语文教学中,写作教学往往被忽视,导致学生写作水平不高,缺乏创新意识。为了提高初中语文写作教学质量,有必要对写作教学策略进行研究,为教师提供有效的教学方法和手段。

浅谈初中藏文中小组合作学习的开展策略

现如今传统的教学模式已经不能对于学生的核心素养进行培养和提升,想要进行小学水平上的增长就需要教师在实际教学过程中利用小组合作学习的模式, 将学生分配为小组,以小组为重点进行教学,而小组合作学习可以让学生有着更加良好的学习效率和学习氛围,并且培养学生的自主探索能力,恢复学生的课堂主体地位。初中藏文是一个十分关键的教学时期,它既衔接着小学阶段的拓展,又要为高中阶段的教育进行基础的夯实。因此,初中藏文老师应该认真的探讨如何运用小组合作学习教学模式,提高藏文 教学质量。

创设情境,让初中藏语文课堂“活”起来

情境教学可以增强学生的藏语文学习兴趣。在初中藏语文教学中,很多学生对于藏语文学习感到困难和乏味,通过情境教学,教师可以激发学生的学习兴趣,增强学生的藏语文学习动力。在初中藏语文教学中,情境教学是一种有效的教学方法,它可以提高学生的情感体验,增强学生的藏语文学习兴趣,提高学生的藏语文素养。

初中物理实验教学中创新思维能力培养策略

在初中物理实验教学中,培养学生思维能力尤为重要。因此,物理是一门有着较强实践性的课程,在初中物理教学中也应体现这些特征,通过强化物理实验教学,为学生提供更多物理实践的机会,提升学生物理学习水平。但受限于传统教育思想,当前物理实实验教学存在较大封闭性,不利于学生创新思维能力的发展,因此,初中物理教师应在实验教学中培养学生创新思维能力。

初中藏文教学中学生写作策略指导

写作能力的高低,是学生藏文综合能力的体现,而初中时期,是培养学生写作能力的关键时期,然而,在现实中,普遍存在这种现象,教师觉得作文难教,学生觉得作文难写,即使教师付出的时间和精力再多,作文教学效果也一直处于不理想状态,学生也是谈“文”色变,对作文持有畏难、恐惧心理。作为一名初中藏文教师,有必要对当今的写作教学方法进行审视,认识到其中所存在的问题和缺点,从而寻找出符合教学实际和学生特点的写作教学策略,使学生变得热爱写作文、喜欢写作文。

初中历史教学中学生自主学习能力的培养

学生在成长发展的过程中,自主学习能力起着重要作用,有利于学生的全面发展。初中历史教学是初中教学重要组成部分,学生们通过对历史的了解来认识世界。培养学生自主学习的能力对初中历史教学有重要的意义。因此,教师在教学过程中要重视对学生自主学习能力的培养,通过各类教学方法提高学生主动解决的能力。

农村初中学生数学学习存在的问题与教学对策

从数学课程标准入手,理解新形式下的教学。重视数学课堂应该“以人的发展为基本目标,注重学生的可持续发展”。好的教学应“能促进有效学习的进行,使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。”本文着力讨论在新形势下农村初中数学教学过程中出现的问题,并提出相应的教学对策。

2014年西藏中考英语试卷分析

文章从西藏自治区2014年英语中考试题的题型和试题特点出发进行比较详尽的分析,提出了比较有针对性的意见和建议。以期待对以后的西藏英语中考试题的命题以及英语中考教学有所帮助。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

在新课改的背景下,学校对课堂教学越来越重视,为了能够符合新课改的要求,小组合作学习模式被运用进日常教学中。而数学作为初中教学体系中的主要组成部分,教学模式更是受到了人们的广为关注,为了能有效运用小组合作教学模式,将合作的优势充分发挥出来,本文进行了深入分析,旨在推动初中数学课堂教学活动的有序发展,希望能够为广大初中数学一线从教者提供参考建议。

初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入

教育部对义务教育小学和初中起始年级的"品德与生活""思想品德"教材名称进行了统一的更改:《道德与法治》。这是教育部以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领,普及法制知识,养成尊法意识,帮助引导学生们了解、掌握个人成长发育过程中和参与社会生活所必需的法律常识和道德规章制度。这门课程是以学生的日常生活为线索,以培养良好品德为目的、塑造热爱生活的性格特征为目标的生活型综合课程,有助于全面推进不同阶段学生的可持续发展。

初中数学发散性思维能力培养策略

近年来,随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进,发散性思维能力的培养对于初中生数学的学习具有非常重要的作用,二者的关系密不可分,一方面数学的学习离不开发散性思维,另一方面数学的教学活动有助于发散性思维的活跃。然而,初中数学以发展学生的思维能力为主,并且把数学知识作为整个思维过程的重要传播途径。

关于如何高效开展班会课的几点思考

班会课是一门综合性课程,在学校德育教育中发挥着不可替代的作用。当下,有很多老师发出“在素质教育的要求下,班会课难上、不会上”的感慨,有些老师觉得没话可说,有的老师把班会上成了“批斗课”“训话课”“总结会议”,更有甚者直接将其改成主科课或自习课。班会课不知从何切入主题成了困扰老师们已久的问题。那么,我们怎样才能上好一堂高效的班会课呢?怎样才能让学生积极参与进课堂之中呢?这是我们一线教育工作者值得深入思考和必须解决的问题。

我们离学生究竟有多远?——由一次听评课引起的思考

听课、评课是每一所学校教研工作的重要一环.传统的教学是建立在以教师讲授为中心的基础之上的.课堂上教师拽着学生走,学生则跟着教师转.在这样的情况下,教师听课关注的是教师如何完成教学任务？正因如此,我也和大部分老师一样,听课时往往选择坐在教室的最后面。

筑梦在格桑花盛开的地方

梦想催人奋进,没有梦想的民族,是没有未来的。教育梦也是中国梦的重要组成部分。而我的教育梦也是伴随着改革开放40年一步一步走到今天。40年在人类的历史长河中犹如白驹过隙、弹指一挥间,但对一个从灾难深重中走来的新中国,40年的发展取得了世人瞩目的成绩,我们的国家发生了翻天覆地的变化。

I’m watching TV.(Section A 1a-1c)教学设计

(一)课标分析:能正确让用现在进行时陈述正在发生的事情并进行回答,能根据动词的变化规律写出正确的现在分词。(二)教材分析:SectionA 1a--1c 部分是本单元的第一课时, 这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学, 学好本课对以后的SectionB 部分的学习起了很好的铺垫作用。

如何提高初中语文课堂教学的效率

在课堂教学中,语文作为初中课堂教学的重要组成部分,对于学生的发展和成长具有十分重要的影响。在初中语文课堂教学中,由于语文具有多方面的功能和价值,它不仅能够为学生带来知识上的体验,同时也能丰富学生的情感,净化学生的灵魂,对于学习其他科目也具有重要的帮助。因此,我们语文教学应当采取有效的策略,来不断提高初中语文课堂教学的效率。下面我就根据自己多年的教学实践,和大家一起探讨教学分享:一、语文教师注意提高自身的教学素养:对于语文教师来说,我们不仅需要掌握扎实的专业知识,同时还应当具备比较高的教学素养,能够采用最适合的方式将语文知识传递给学生们,进而提高初中语文课堂教学的效率。