探索绘本解读艺术 提升幼儿阅读素养

当前,阅读绘本已经成为幼儿教育的阅读时尚,经典绘本也逐渐被幼儿园导入课堂,成为幼儿阅读特色,因而,如何有效解读绘本,提升幼儿阅读能力,成为当前幼儿绘本阅读教学需要解决新的重大的问题。一、确保绘本故事整体性:绘本内容实际上由一个完整的小环节组成,所以多数绘本具有文本的叙事功能,在阅读绘本的时候,关键课堂上的阅读教学,不要把故事拆的情节复杂,而是保持叙事的完整性,从头到尾,环环相扣,一气呵成,孩子们思绪很容易被波动,随着故事情节的进展,孩子们的心理感受也变化很大,对他们的整体绘本阅读教学感知有很大影响。

浅谈游戏在幼儿教育中的有效运用

幼儿教育是教育的基础阶段,为幼儿的品格塑造、行为习惯养成、素质培养等奠定了坚实的基础。幼儿游戏教学能够让孩子更加的集中精力,全身心地投入进去。教师应该抓住机会,对幼儿进行正面积极的引导,将枯燥的知识以更加形象生动的形式展示出来,通过幼儿游戏起到寓教于乐的教学效果,让幼儿在游戏中成长起来。教师在选择幼儿游戏的时候,应该细致全面地进行考虑,找到最为适合的游戏类型,发挥游戏作用,挖掘幼儿潜力,助力幼儿成长。

科学区域活动中教师指导策略的实践研究

在幼儿一日活动教学中,区域活动是重要的构成,科学区域活动中,幼儿通过自由观察和动手操作去探索新鲜的事物,能够满足他们的好奇心,他们可以调动各种感官去开展科学探究活动,在亲身体验中获得真实体验,从而产生对周围环境或科学现象的好奇心与求知欲,真正实现“玩中学”的理念。在科学区域中,教师指导这一环节更应该尊重并突出幼儿的主体性地位、重视幼儿的游戏过程等原则,注重游戏中材料的多样性、游戏方式的可操作性、创造性等方面进行指导。

如何以表演游戏为载体培养幼儿的口语表达能力

幼儿的口语表达能力对幼儿的发展有很大的作用,而在幼儿园时期的小孩口语表达能看比较弱,对于西藏民族地区来说,幼儿的天性就喜欢表演,而且幼儿比较受环境影响,老师可以充分利用表演游戏为载体去培养幼儿的口语表达能力。本文通过对现阶段西藏地区幼儿的口语情况以及以表演为载体培养幼儿口语能力的重要性进行分析,然后对于如何以表演为载体培养幼儿的口语表达能力提出相应的策略。

幼儿音乐教学策略

在幼儿音乐教学中,为了调动幼儿主动唱歌,教师应积极运用情景教学法、故事教学法,并引导幼儿主动唱带有表情的歌曲,或者引导幼儿边唱边跳,都能够激发幼儿主动唱歌,进而使幼儿的主动性被调动起来,积极性也在不断提高,同时幼儿对唱歌也会更加感兴趣,当幼儿对唱歌感兴趣后,会更加积极主动唱歌,逐渐提升幼儿唱歌水平。