小学班主任管理工作现存问题及完善路径研究

在我国教育事业全面发展的带动下,小学班主任管理工作水平也随之逐步提高。对于初中和高中阶段来说,小学班主任工作量更大,这主要是因为小学时期学生性格十分活泼好动,所以就会导致学生在学习和生活的过程中会遇到大量的问题和危险,小学班主任不但需要保证学生学习对效率和安全,并且还需要关注学生在学习中的表现。班主任要想保证班级管理工作的质量和效果,最为重要的就是需要树立班主任的威望,从而确保班级管理工作能够得以高效有序开展。

数学文化在小学数学教学中的融入策略探究

根据新课标的要求,教师在数学课程中应将数学知识与学生的日常生活结合起来,这对于数学课程来说非常有意义。数学既是一门科学化的学科,又关注人文关怀。如果我们将数学看作一种文化现象,并从思维方法和精神文化的角度拓展到文化层面,可以促进数学教学的发展。在课堂教学中,教师如果能够有效地融入数学文化,不仅可以激发学生的兴趣,还能使他们更加努力地学习,让他们领略数学的美妙之处,感受数学与人文的融合,以及数学与不同文明之间的联系。通过将数学知识与实际生活相结合,可以帮助学生更好地理解数学的应用和意义。教师可以设计与学生日常生活相关的数学问题和情境,让学生在解决问题的过程中体验数学的实际用途。例如,在购物、旅行、运动等方面引入数学的概念和方法,让学生在实际情境中应用数学知识进行计算和推理。这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣,增强他们对数学的学习动力。

新时代农村小学德育工作的问题及对策研究

随着现代社会对人才的要求越来越高,学校的教育目标也要从培养应试化的高分人才向培养素质高的全面发展人才转变,为培育具备较高素质的人才,做好德育工作的重要性也就不言自明。对于农村小学而言,具体分析学生所处的特殊家庭和社会环境,才能从中梳理出德育工作的正确路径,为增强学生道德素养添砖加瓦。

浅谈乡村小学“桃花源水墨坊”的开发与建设研究

美术工作坊的开发与建设是当下美术教育工作者非常热门的话题,越来越多的学校为了让教育更有自己的特色和属于专业的一片天地,便开展起了一坊一品制的美术工作坊的教学研究。“桃花源水墨坊”的开发与建设研究是以创建美术工作坊为主导,以培养学生美术核心素养为目标,以让课标理念落地生根为宗旨,对指向核心素养的小学美术工作的开发与建设进行研究,开发与建设出属于自己学校特色的美术工作坊——桃花源水墨坊。

学科核心素养指向的小学美术水墨画教学的思考

当前,在小学美术水墨画教学过程中仍然存在着诸多问题,对水墨画的认识不足,过度重视技能教学而忽略核心素养培养的教学模式导致小学美术水墨画教学的效率和质量相对较低,难以有效地调动起学生对水墨画的兴趣。基于此,在小学美术水墨画教学过程中十分有必要将水墨画教学与美术核心素养的培养结合起来,推动目标和教学内容的有机结合,构建更加完善健全的以核心素养培养为关键的小学美术水墨画教学体系。本文先对被誉为我国国画的水墨画进行了相应的概念和特征阐述,而后对小学美术水墨画教学的现状进行了分析,并且指出了核心素养理念指导小学美术水墨画教学的必要性,最后提出了具体的可操作性教学策略。

湖北省黄冈市少年乙组田径竞技水平现状分析

运用文献资料法、对比分析法和数据统计法对黄冈市青少年田径运动会少年乙组四项全能的总成绩、单项成绩和单项成绩与总成绩的相关关系进行比较和分析,旨在探究青少年田径竞技水平的发展现状及其在不同竞技项目上的优劣,为青少年的田径教学和训练提供参考。

关于“看图学文”的几点思考

《小学教学研究》2001年第9期“问题争鸣”栏内刊发了辽宁岫岩教师进修学校汪光同志《对“看图学文”选编的部分课文的质疑》(以下简称《质疑》)一文,作者就“看图学文”的选编、“看图学文”的目的等谈了一些观点和看法,并建议对《海上日出》、《燕子》等课文进行调整。笔者认为,有些观点尚值得继续“争鸣”。

提升简便运算能力的教学策略

简便运算能力,指学生在认识数以及掌握四则运算法则的基础上,利用运算定律和运算性质,正确、灵活、迅速地解决相关计算问题的能力。简便运算可以帮助学生减轻思维负担,提高运算速度和准确率。小学阶段,如何提高学生的简便运算能力呢?

啊，今天真高兴

“彭睿!我们去海洋博物馆看海豚吧!”我听了爸爸妈妈的这个好消息，高兴极了!其实，我早就盼着这一天。 刚走出家门，太阳公公在楼那边的半空中就盯着我笑。今天是星期六，街上的人也多起来了。我们雇了的士，刚钻进车，不一会儿就来到了海洋馆门口。“哇——!人真多呀!”我忍不住喊了起来。

例谈实验室管理及实验教学中的美育

美育是学生全面发展教育的重要组成部分，融合在各学科教学活动中。文中从三个方面对在实验室管理及实验教学工作中创设、利用美育“因子”，提高教育艺术水平进行了探讨。

“精彩”与“糟糕”伴我教学行

第一轮“课内比教学”活动结束了．但关于这节课的反思却刚刚开始，而且萦绕脑际，挥之不去。“为什么无法上出自己预计的效果——这样也不错，能够以学情为归依。”“当时的课堂机智怎么会如此的缺乏，错过了一些很好的教育契机——这就是真实的我。”诸多的“遗憾”与“不错”在心里交织，让人有些寝食难安。

关注学困生数学练习有温度

所有课程都是人要学习的课程,势必跟人的心、性、情密不可分。课程负载文化、传承文化,蕴含一定的价值观。当下各门课程都在凝炼核心素养,而核心素养的核心就是价值观。因此,课程不仅要让学生获得知识、技能,还应以净化、美化人性,健全学生人格为使命。

小学高年级人物画教学的探究与实践

小学生喜爱绘画，但到了高年级阶段，学生对美术学习积极性递减，自信心下滑。很大原因出现在人物画上，许多学生在高年段人物绘画表现水平没有获得相应的提高，反而停顿或倒退。怎样让学生如意地表现儿童人物画，提高高年段学生对美术学习的兴趣，形成较强的美术学习持续发展性，应该是这个年级段教学的关键。