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如何加强竖笛教学的效果
1
作者
方红梅
《湖北教育》
2015年第8期50-50,共1页
一、激发学习兴趣首先,教师在器乐教学中现场示范演奏,让学生感受竖笛音色之优美,从而激发他们学习的兴趣。如在竖笛启蒙课中,笔者现场吹奏《瑶族舞曲》《玛依拉》等,一上课就紧紧抓住学生的注意力,让他们对竖笛产生浓厚的兴趣。其次,...
一、激发学习兴趣首先,教师在器乐教学中现场示范演奏,让学生感受竖笛音色之优美,从而激发他们学习的兴趣。如在竖笛启蒙课中,笔者现场吹奏《瑶族舞曲》《玛依拉》等,一上课就紧紧抓住学生的注意力,让他们对竖笛产生浓厚的兴趣。其次,教学时选择一些学生感兴趣的、通俗易懂的小曲,让学生学习时没有畏难情绪。
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关键词
竖笛
瑶族舞曲
玛依拉
现场示范
菊花台
旋笛
练习形式
柯达伊
自学能力
堂课
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职称材料
题名
如何加强竖笛教学的效果
1
作者
方红梅
机构
枝江市枝江英杰学校
出处
《湖北教育》
2015年第8期50-50,共1页
文摘
一、激发学习兴趣首先,教师在器乐教学中现场示范演奏,让学生感受竖笛音色之优美,从而激发他们学习的兴趣。如在竖笛启蒙课中,笔者现场吹奏《瑶族舞曲》《玛依拉》等,一上课就紧紧抓住学生的注意力,让他们对竖笛产生浓厚的兴趣。其次,教学时选择一些学生感兴趣的、通俗易懂的小曲,让学生学习时没有畏难情绪。
关键词
竖笛
瑶族舞曲
玛依拉
现场示范
菊花台
旋笛
练习形式
柯达伊
自学能力
堂课
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
如何加强竖笛教学的效果
方红梅
《湖北教育》
2015
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