从“这一篇”到“这一类”——高中语文“1+N”文本联读模式探索与实践

“1+N”文本联读是由一篇文章到一类文章的阅读,是课内与课外阅读相结合的阅读方式。它是在尊重教材的基础上,把教材作为“1”进行的拓展与链接阅读,可以实现语文阅读教学的“求宽”“求深”,对于新课改下的教师专业发展、学生素养提升有着积极的作用和意义。

破除浮光掠影,力图深刻透辟

“思维深刻”是高考作文发展等级的要求。教师应训练学生通过以小见大的方法启动个体思维,借助由此及彼合理地联想和想象,运用纵向延伸、横向对比等方法从感性思考到理性思辨,进而借助真实的情境,设置任务驱动,激发学生的写作热情,让其写作从“泛泛而谈”到“写得深刻”。

有效品鉴深入解读——高中语文文本解读的路径与策略

解读文本的价值在哪里?在于实现作者与读者的交流,即通过个人阅读经历去走进文本、走近作者,形成自己对文本的理解。本文旨在引导学生深入解读文本,体会作者蕴涵于文中的思想,从而产生与文学作品的共频共振。寻找“支点”法、空白还原法、比较阅读法、文本矛盾处是解读文本比较有效的方法。

试析高中化学教育中学生学习兴趣的培养

实际上，适当的兴趣是促进学生不断进步的一大因素。学生只有对学习产生兴趣，才会独立自主地进行学习活动，提高综合素质。因此，在教学实践中，教师应该适当地注重对学生学习兴趣的培养，通过有效的教学设计将教学内容与学生的实际学习需求联系起来，为学生构建一个良好的学习氛围，在轻松舒适的环境中不断激发学生的学习兴趣，从而达到间接提升教学质量的效果。分析如何在高中化学教育中培养学生的学习兴趣。

改进银镜反应 增强实验趣味性——以“吹”“摇”出来的银瓶为例

银镜反应是中学的经典实验。根据实验中学生反馈的问题,对银镜反应的实验用品、加热方式、实验操作进行改进。在研究性学习中再现银镜反应的改进实验——“吹”“摇”出来的银瓶,趣味性强。通过对学生灵感所产生的成果反馈,提升了学生的成功获得感,有效激发了学生对实验的探究欲望,有助于学生深度理解银镜反应。

新材料作文“为民中学校庆”作文导写

命题呈现阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。为民中学举行建校80周年校庆活动,先后邀请三位知名校友作报告。第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”,第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢的事”,第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事做好”。同学们听完后,有的议论纷纷,有的陷入了沉思。要求:结合材料内容及含义,选好角度。

中学教育实践中的情感渗透初探

情感教育是在分数为先的中学教育中容易忽视的地方。学生们对生命的漠视和淡然令人不寒而栗。及时的改变教育的现状,让他们真正意识到什么是教育的终极目的是首当其冲的问题。教师、学校、社会都应该给当代的学生以正确的导向,让他们身心健康的成长。

k均值聚类方法在高中学生成绩分析中的应用

k均值聚类方法是一种应用广泛的非监督分类方法，已经成功地应用于许多领域．针对高中理科学生6门课程考试成绩，提出了基于k均值聚类的成绩分析方法．首先，采用sum-of-squares准则将班级学生的成绩按照相似程度分成k类；然后，利用k均值聚类方法将数据进行分类．数据分析结果显示，基于k均值聚类的成绩分析方法能够快速准确地得到班级每一名学生的成绩水平情况．此外，异常偏科的学生也能快速地挖掘出来，可以更加方便地让教师对每名学生的情况有更加细致的了解，从而可以因地制宜地进行相应的教学指导．

批判性思维视域下的驳论文阅读与写作

新课程标准十分重视批判性思维的培养,而质疑和反驳是批判性思维的重要组成。统编教材也非常重视“批判性思维”和“质疑反驳”在阅读和写作中的重要地位,在多处强化它们的实际运用。对此,教师在进行驳论文的阅读与写作教学时,应坚持读写结合,落实教材任务,拓展阅读空间,借力实践活动,提升学生的批驳能力,真正培养学生的批判性思维。

新课标下高中语文教材内容的选择与确定

统编高中语文教材体现了“以核心素养为纲,以任务群学习为导向”等新课程理念。本文拟从语文核心素养、学生学情、文体特征、教材编排、教学助学系统五个维度出发,遵循教材编排意图和大单元任务群要求,具体阐释如何正确地选择与确定语文的教材内容。

基于新课标下的高中语文情境活动设计

本文针对新课标下高中语文教师情境设计的实践问题,旨在厘清“真实情境”的内涵,建构高中语文情境设计的理论分析框架。笔者通过具体的案例分析,具体指出情境设计的基本原则,提出情境设计的操作方法,让语文教学指向核心素养,让学生的深度学习真实发生。

课程思政在中医药院校无机化学教学中的有效融入——绪论

加强中医药大学专业课课程思政,有利于提高中医药人才培养质量。充分挖掘无机化学课程中思政元素,大力推动课程思政,让学生不止掌握专业,更是认同专业,热爱自己的专业,激发学生为中医药事业发展贡献自己力量的决心,这才是课程思政应该发挥的作用。绪论对于学生正确认识一门课,爱上一门课发挥着很重要的作用。本文探讨如何在无机化学绪论部分有效地引入课程思政,后续将深入探究其他章节中的思政元素。

微微一笑很“倾城”

有一年,我担任高一某班班主任,有个叫张雯(化名)的女生引起了我的注意。她留着齐耳的短发,成天愁眉苦脸,很忧郁的样子,冬天总是穿一件很旧的黑色大衣。通过走访,我了解到,她的父母离异了,父亲在坐牢,母亲改了嫁,她跟着奶奶生活。她的心灵因为家庭的变故受到了深深的伤害,我心中充满了对她的怜爱,想要将一份特别的爱送给这位特别的女孩。

《记梁任公先生的一次演讲》教学三问

人教版课标教材（必修一）将《记梁任公先生的一次演讲》选为课文，可谓慧眼独具。姑且不论其对以往意识形态偏颇的矫正。单就写人记事散文而言，它对高中生的典范引导效应不言而喻。笔者在教学实践中发现，尚有三个问题值得思考与探讨。

高中物理新课程教学中应把握好的几个问题

新一轮高中课程改革正在如火如荼地进行,如何在教学实践中落实以＂学生为本,全面发展＂的自主学习,以及教学方式多样化等新课程理念,扎扎实实地搞好素质教育,切实提高教育教学质量是每一位高中教师都必须要解决的问题。为此,笔者结合使用人教版教材教学实践谈谈高中物理新课程教学中要把握好的问题。

动态电路问题分类解析

对动态电路问题进行了分类解析．

抓住“标靶” 有的放矢——时评文如何做到“符合题意”

关注时事,紧扣热点,应该是近年来高考考题的＂风向标＂,时评文可能会成为今后高考考场的一支＂轻骑兵＂。但是据笔者观察,不少考生写时评文时,往往会陷入两大误区：一是不知道时评文的基本结构,二是时评文容易剑走偏锋,偏离题意,那么如何才能用好这支＂轻骑兵＂呢？【文题设计】阅读下面材料,按要求作文。