基于CAPS模式的高中英语阅读教学有效策略

基于CAPS英语阅读教学模式,教师依托语篇,以学生为中心设计问题化的学习任务,搭建问题解决支架,生成解决问题策略,引导学生自主学习,从关注学生的阅读解题能力转向培养学生的阅读素养,发展学生英语学科核心素养。

例析带电粒子在交替场中的运动

带电粒子在交替场中的运动问题是比较常见的。在电场中做匀加（减）速直线运动或做类平抛运动，在磁场中做匀速圆周运动，可与临界问题联系起来求磁感应强度B的范围或圆形磁场区域范围，若粒子经过交替场后再回到出发点可求周期。此类问题综合性强，突出电磁学的主干知识，在高考中多次出现，应高度重视。解题的要点是：根据粒子的初速度和受力情况确定运动性质，准确地画出运动轨迹，把握粒子从一个场进入另一个场时速度保持不变是解题的关键。下面就常见的几种情况进行分析。

又是新的一天

“我今年20岁,对这个奇妙的年龄,我也觉得太累了。”收音机里传来大江健三郎的有气无力与疲惫不堪,袖真揉揉惺忪的睡眼,从床上的书堆中挣扎出来,屋内的杂乱无章与乱七八糟被包容在模糊的视线里。她斜眼看了看墙壁上那面无表情的挂历,心里有点恨恨地埋怨着:走得那么快,一点人情味都没有。忽然想起《水浒传》里宋江刺配江州。

一道高考难题的简易解法

2002年高考理综最后一题，是一道研究对象（有两个质点）所处的场复杂（重力场与电场复合），状态难以判定，解题过程复杂的难题．也是道考察学生理解能力，综合分析能力的好题．据了解：一部分学生不知从何下手．也有一部分学生知道从何下手，但由于过程复杂，涉及对象多，没能解得正确答案．下面笔者运用一种简易的方法解答该题．

一道高考物理题的多种解法

原题：（2005年第1套理综卷）原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0．50m，“竖直高度”h1=1．0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0．00080m，“竖直高度”h2=0．1m，假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0．5m，则人上跳的“竖直高度”是多少？

挣扎(外一首)

我不知该如何为自己的诗歌开头正如我不知道在这收获的黄和死亡的黄混杂的季节该以怎样的姿态

《过秦论》中“序”释义商榷

贾谊《过秦论》中有一句：“序八州而朝同列”。教材注释为：“招致八州来归。而使六国诸侯都来朝见。序，引、招致。”将“序”解释为“引、招致”，笔者认为欠妥。

浅论新课改对教师提出的几点要求

新课改倡导教学要以人为本，教师要树立终身学习的理念，不断夯实自己的教学素养，使自己能真正地跟上教改的步伐，融入到新教改的洪流中，丰富和更新自己的教学素养。

将激情进行到底

富有激情的课堂能激起学生渴求知识、想努力学习的欲望。在教学中，教师要充满激情，善于调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路视野，帮助学生更好的掌握知识。

乱花渐欲迷人眼--新课标语文教学的本位与缺失

新的课程标准的颁布、实施，新教材的推广使用，为传统语文教学注入了鲜活的生命力，使中学语文教学改革不断走向深入。摆脱传统教育观念的束缚，更新教育理念，才能使语文教学回归本位。

新课标对中学英语教学方法的影响

在新课程改革大背景下的中学英语教学中,我们教师必须努力遵循新课程的教育理念,改变旧的教学行为模式,逐步形成并完善新的教学行为,尽最大努力调动学生学习英语的积极性,使课堂成为学生求知的乐园。

作文评讲中的心理学因素

作文是一种思维活动,写作心理学对于思维的品质,包括观察能力、想象能力、记忆能力、再现能力和创造能力等,已经研究得很多。

校长：一种平凡而崇高的事业

做校长难，做好校长更难。当你长期置身于农村薄弱学校，当你时时都得思考学校生存、发展的出路，当你面对素质教育与升学竞争的矛盾百般冲突、难以突围，当你在物欲横流的经济大潮中目睹着人们精神诉求的衰减、沉寂……做校长的总有一种如负泰山的沉重和力不从心的悲凉。