中学数学教材中向量教学初探

本文基于初中课本中的向量知识,结合自身的学习及教学经验,在基于学生们在学习向量知识课程中出现问题的基础上,深入分析了课本中有哪些不足之处,教师在讲解中可能产生哪些失误,学生在应用中产生哪些错误.详细阐述了在中学数学教学中怎样分阶段孕育学生正确的向量概念和向量加、减运算法则,使初中学生在进入高中学习向量课程中,有一定的感性知识和接受向量时必需的外延,通过对外延的共性的抽象概括,最终使学生确切地掌握向量概念内涵.

城乡二元结构与两类人生存现状之思考

以两类人为研究对象,一类是城市里的农村人(以农民工为例);另一类是农村里的城市人(以乡村教师为例),将这两类人放在城乡二元结构的大背景下研究其生存现状。通过分析发现这两类人的生存现状有相似之处,如他们都是弱势群体或处于弱势地位,他们都遭遇着不公正的社会待遇等。造成其生存困境的体制原因是城乡二元结构的存在。软化和消解城乡二元结构的对策是:统筹城乡发展;加快推进城市化进程;进一步完善市场经济体制;构建社会主义和谐社会。

结合社会主义新农村建设浅谈城乡效率与公平

结合社会主义新农村建设,对造成城乡效率、公平和差距的原因做了分析,并对新农村建设提出的六条要求进行了探讨。

优化数学课堂教学提高教学质量的几点思考

课堂教学不仅是传授新知识、解决新问题,其最终目标是在学习认知过程中培养学生们创造思维的能力.因此,教师在教学过程中应致力各种科学的教学技能和手段培养学生的思维能力,本文结合新课改对优化课堂教学的要求,重点从培养学生的问题意识、探究精神,以及教师课堂教学的主导作用、教学的艺术性等方面进行探讨,以期达到提高课堂教学质量.