让学生学会在探究中学习

全日制义务教育数学课程标准(实验稿)明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究是学习和研究数学的生命,没有探究就不可能有发现,没有发现就谈不上创新。在探究中学习,是让学生在教师的指导下,让学生通过主动的探索。

学生不愿换位子

新学期开学，我便对班上学生的座位进行了调整。除了视力和听力有问题的学生需要照顾外，我本着矮个坐前，高个坐后，以及有利于互帮互学、共同进步的原则，排好了学生的座位。我认为这样的座位安排，不仅做到了公平公正，而且有利于班级管理和学生的学习，学生是能够理解和接受的。

＂老师说的＂

放晚学后，学生已陆续离校，老师们也准备回家。当我和几位同事在车棚弄车时，身后突然传来孩子的哭叫声。只见一个小男孩边哭边朝我们这边跑来，继而转向教学楼一角，趴在护栏上一个劲地哭着。这孩子名叫王达，是幼儿班的。

“老师，不写行吗”

上完《慈母情深》这篇课文，为帮助学生进一步理解、感悟伟大而无私的母爱，我要求学生课后围绕歌颂母爱写一篇自己亲身经历的文章。作业刚布置完，不知是哪位女生轻轻地说：“老师，不写行吗？”“不行!今天晚上必须完成。我明天要检查。”我头也没抬，边说边收起课本，与学生互道“再见”。

“问题学生”没有“问题”了

这天中午，陈梦熙告诉我：刘成龙和几个同学在玩游戏机。小学复习迎考这么紧张，还玩游戏机？“太不像话了!叫他们把游戏机送到我这里来!”我强压着怒火对陈梦熙说。