初中物理核心素养教学的构建

从习得学科专业语言、锤炼逻辑学习思维、实验合作探究创新、提升学生人文素养方面探索学生核心素养培育路径.

读出一片新天地

《语文课程标准》指出：“诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”可见，新课标对古诗文教学的目标重新作了更明确的界定。因此，古诗文教学必须跳出教学的“樊篱”，改变以往的做法，应有意识地“积累、感悟和运用”并以“提高欣赏品位和审美情趣”为宗旨，

语文教学中的朗读问题和解决策略探微

语文课程标准明确提出:'各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。''能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。'朗读是文本语言的情境化、有声化,是化无声的书面用语为有声语言的再创造活动,是通过声音这一手段来唤醒求知欲,体验'太羹有味是诗书'的过程,从而获取新知。课标还指出:'在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。'