农村小学心理健康教育课程建设的策略

农村小学要提升心理健康教育工作的水平、完善心理健康教育课程体系,需要将心理健康教育纳入校本课程。心理健康教育课的开设形式应以活动为主,可以采取多种形式,注重引导学生心理、人格的健康发展,最大限度地预防学生在发展过程中可能出现的心理问题。对于农村的留守儿童而言,父母对学生学习以及生活的关爱不够,导致他们在生活中恐惧胆小,做事畏缩不前、不积极,表情木然等。对此,文章提出了一些农村小学心理健康教育课程建设的策略,以期为其他学校的心理健康教育提供参考。

班主任工作点滴

班主任工作是一项艰辛而长远的工作，取得一点成绩固然可喜，但一切已成为过去，一切已变成归宿，新的使命又落肩上，任重道远，更会风雨兼程。

爱似细雨,润物无声——我的一年级班级管理之点滴

班主任工作虽然琐碎而忙碌,但在学校教育管理中地位举足轻重,角色十分关键.随着农村留守儿童的增多,班主任工作更是越来越重要了,而一年级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任,我认为做好一名一年级班主任的关键是付出爱心,及时表扬,从细节抓习惯养成教育.

如何让小学数学课堂"活"起来

小学数学课堂效率越来越受到重视,小学数学课堂氛围也越来越被关注,小学数学课堂也应该像小学语文课堂那样生动活泼、主动、富有个性。小学数学课堂中,老师应创造性的利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索氛围,让数学课堂活起来。

强化教师自身素质 提高课堂教学效率

不断提高课堂教学效率是我们教师追求的目标.为此,教师必须要不断提高与完善自身素质.只有做到这一点,我们才有能力让自己的课堂更高效.

新课程对学校管理的新要求

面对新课改,我们要树立促进学生生动活泼、全面发展的理念,充分体现学生学习的主体地位,尊重学生不同个体之间的差异,教师和管理者应以平等身份参与学生的学习活动中,引导和启发学生去获得知识、技能和方法,形成正确的态度、情感和价值观,以利其终生发展。对学校管理者来说,怎样整合多方面的因素落实新课程理念,促进学生全面发展,提高学生的实践能力和创新精神,是一个值得思考的问题。