践行素质教育理念 推动中学历史教学创新

本文针对我国中学历史教学存在的四大问题：教学方法单一、学法指导滞后，评价方式片面和课堂训练程式化，从践行素质教育理念实现创新教育目标和中学历史学科创新教育发展的需要，提出了对中学历史学科教学改革的若干思考。

关于中学教师继续教育的几点思考

作者认为,继续教育是一种具有中国特色的具有职业特点的终身教育形式,是实施素质教育的迫切要求。继续教育内容应该按照提高教师的全面素质和教育教学能力来选择,并采取有利于教师创新能力培养的教学模式。

回归生活世界:教学理念的新取向

回归生活世界是当今世界各国基础教育课程改革的共同趋势,它具有哲学和现实的双重意义,是教学理念的新取向,是教学实践的发展方向。但是,回归生活世界作为教学理念新的发展取向,在教学实践中还没有获得应有的重视;课程实施的过程中,还存在以成人的逻辑对待儿童的哲学,把儿童作为成人来对待,以成人的思维方式来决定儿童的学习和生活世界的误区。

刍议学校教育中的“光环效应”

在学校教育中,教师往往会在对学生的认知过程中,受某一个突出品质的影响而忽略对其他品质的感知,从而形成错误判断。文章从分析“光环效应”内涵与特征入手,逐步揭示其表现、负面影响。

浅议外语教学中的研究性学习

新课程条件下，不少教师对如何在外语教学中开展研究性学习存在着一些困惑。本文对外语教学中的研究性学习的基本环节进行初步探讨，以期促进外语新课程的实施。