“零”致错追踪(初一、初二、初三)

在数学中,数“0”不容光焕发忽视,稍不注意,就会导致错误。

解应用题的桥——参数(初一、初二、初三)

设元,是列方程解应用题的第一步,设元方法有三种:直接设元法,间接设元法,还有一种就是参数法,下面介绍它的应用.

向量单位化带来简便(高一、高二、高三)

在现行新编高中数学教材第一册(下)《平面向量》一章中有一类“已知平面向量的方向、模长,求该向量”的问题.如:

化学习题中隐含条件的挖掘途径

“隐含条件”是指题目中若明若暗含而不露的题设条件,常常巧妙地隐蔽在题目背后,极易被解题者忽视,从而造成解题错误或冗繁,或认为题目条件不足而束手无策,充分挖掘隐含条件,使之明确化、完备化和具体化,是正确解题的必要条件.现就化学习题中的隐含条件的挖掘途径作一探讨.