浅析“五环节”在思想品德课中的妙用

“五环节自主学习型”课堂教学模式是在山东省深化素质教育改革的背景下，经过校领导认真总结教学经验后推出的，它是践行枣庄市教研室提出的建构有效课堂教学模式（即课堂教学建模），打造“四全”高效精品课堂（“四全”即全员，抓落实面向全体学生；全程，优化课堂全过程；全方位，动用教学资源全方位；全面，三维目标落实全方面）的要求，

小议思品中情境创设应注意的问题

思想品德课的学科理论知识比较多,而且比较抽象,学生在学习时,理解会有一定的难度,这不但影响了教师的教学实效,而且使学生失去了学习的兴趣。思想品德教学中,创设教学情境模式,用来激发学生的学习兴趣,是提高思想品德课教学质量有效且常用的教学方法,这种方式为思想品德课教学带来了生命力。本文结合教育教学实践,对情境创设在思想品德教学中应注意的问题进行了简要分析与总结。

德行天下智赢未来——礼仪是送给孩子们最有价值的人生礼物

我们常常思考现在的初中学生究竟需要什么样的教育?这基于我们对如今部分大学生或者是成人甚至是老年人某些时候不文明行为的观察。前几日就有一老者因为让座的问题,在连抽一个年轻人四下之后,愤然离世的场面,十分悲壮。我们总是记得“尊老”,但常常忘记“爱幼”,总以为年龄越长越值得尊重,其实我们不知道,一个人如果要获得尊重基本上和他的年龄没有多大关系。孔融四岁懂得让梨不也让我们敬重了上千年吗?因此要想获得尊重,应该跟“德品”有关。