基于传承与创新协同育人的材料专业人才培养模式研究

如何在“双创”中传承专业技能成为当前材料专业教学实践改革中的一个重要研究课题。枣庄学院材料科学与工程专业以培养具有工匠精神的高素质应用型人才为初心,培养具有良好的道德修养、较强的工程能力、沟通协作能力,具备终身学习人才的要求。从理论、实践、竞赛同步发展出发,初步形成了以学生为中心,融合课程思政、传承实践技能、推动创新创业竞赛与持续改进为主要特征的人才培养模式。

对小儿脑瘫康复课程校企合作现场教学模式的研究

目的探讨在小儿脑瘫康复课程教学活动中开展校企合作现场教学模式的应用效果与价值。方法选择2021年1—12月枣庄职业学院90名康复专业学生作为对照组,选择2022年1—12月本校90名康复专业学生作为观察组,对照组学生采取常规教学模式,观察组学生开展校企合作现场教学模式。比较两组学生理论及实践成绩、教学前后学习能力及其对教学模式的满意度情况。结果观察组学生理论、实践成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组学生学习能力评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组学生学习能力各方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学模式的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿脑瘫康复课程教学活动通过开展校企合作现场教学模式能够有效提升学生学习成绩,强化学习能力。

新高考改革背景下无机及分析化学课程的教学方法探究

传统高考模式下高中学生系统地学习了高中化学,而新高考模式下选考不同科目的学生在化学知识储备上表现出较大的差异性和层次性。针对无机及分析化学课程的特点与教学现状,提出了无机及分析化学课程改革的具体措施,在课堂教学方面优化教学内容,创建有趣的教学情景,重视课堂的讲授,突出化学思维,注重学生的直观体验,理论与实验相结合、辩证统一。