信息技术与初中英语阅读教学的融合策略探究

随着我国教育改革的深入推进,初中英语阅读教学模式也在不断地进行优化与改进。在这一过程中,在教学过程中,教师要充分利用自己的主观能动性,大胆地进行教学改革。特别是在信息化的背景下,传统的教学方法已不能适应学生的学习需要。因此,教师要想提高教学质量与效果,就必须将信息技术与初中英语阅读教学深度融合,为学生营造良好的学习氛围,提高学生的阅读能力。

小学数学生态课堂“对话式教学”实践性探索

为了促进小学数学生态课堂教学的有效进行,本文探讨了“对话式教学”在初级学校数学环境课上的运用与回顾。“对话式教学”注重交流、激励、有效性与整体性,通过激励学生寻找兴趣、自我学习、塑造团队协作精神与逻辑推理技巧。通过这些实践策略,可以提升“对话式教学”的效果,促进学生的学习和发展。

数形结合思想在小学数学计算教学中的应用

数形结合思想是数学教学中十分重要的思想形式,可以通过数与形之间的结合来帮助学生进行数学知识的理解,也可以帮助学生进行解题,有效促进小学生数学素养的同步提升。学生的计算能力培养十分关键,教师可以利用数形结合思想来进行计算教学过程中的渗透,从而实现学生计算能力的提升。那么如何才能在数学计算教学中进行数形结合思想的应用呢?笔者对此进行了探究和分析。

浅谈探究式教学模式在初中道德与法治课堂教学中的应用——以部编版七年级上册第七课第一课时《家的意味》为例

随着我国基础教育阶段新课程改革的不断深入,探究式教学作为初中道德与法治课教学方法创新中最引人关注和推崇的方法,对提升初中道德与法治课的教学效果无疑具有极大的作用.鉴于此,尝试结合具体课例从探究情境的创设、探究问题的设置、探究问题的解决等方面探讨探究式教学模式在课堂教学中的有效运用.

新课程改革背景下中学教学管理改革研究

中学教学管理是一项复杂的、系统的工作,涉及很多内容,而且学校要想提高教学质量,就更要依靠科学、合理的管理办法。在新课程改革背景下,中学的办学规模不断增大,教学内容不断更新,教学管理活动越来越复杂,因此,如何进行中学教学管理改革是目前中学教育面临的主要难题之一。本文针对中学教学管理工作存在的问题进行分析,并在此基础上提出了一些改进意见,以期为中学教学管理提供有效的理论支持。

浅谈“互联网+”背景下优化初中历史教学的策略

在现代教育形势下,传统的教学理念不仅不适用于当下的教育环境,甚至还会阻碍学生学习效果的提升。初中历史教学同样需要应对新的教育趋势,这意味着传统的教育方式亟待改变。在“互联网+”背景下,早期以“灌输”和“死记硬背”为核心特征的教学模式需要进行优化和创新,教师需要适应以现代信息科技为主导的授课形式。因此,本文将围绕人教版初中历史教材,首先分析了互联网背景下传统初中历史教学的困境,然后结合教学案例深入分析“互联网+”视域下优化初中历史教学的策略,旨在为学生带来全新的历史学习体验。

基于初高中衔接的高中历史教学创意探索——以“明至清中叶的经济与文化”为例

破解初高中历史教材“重复史实”难题,从而实现初高中历史课堂的高效衔接,是一线教师亟须解决的问题。以“明至清中叶的经济与文化”为例,首先从经济转型、思想活跃与文化发展三个方面对教材进行分析,立足于新课标,将教学立意聚焦在“转变”上;其次从知识唤醒、知识传授与知识升华三个角度分析了本节课的教学创意。

核心素养在初中道德与法治课程教学中的渗透

探讨了基于核心素养的初中道德与法治课程教学策略,包括在教学中设立学习目标,有意识地培养学生的核心素养;通过教学情境,进行情感教学,培养核心素养;联系实际生活,培养学生的核心素养;适当扩展教材内容,深化核心素养的培养;更新教师自身的思想观念,提高专业素养。

部编本初中语文阅读课型体系的特点及实施分析

部编本初中语文教材在阅读教学中设计了“三位一体”的课型结构,即“教读—自读—课外阅读”,这一课型结构改变了以往语文阅读教学中的“精读”与“略读”的简单二元划分,进一步明确了阅读教学的课型类别,使得阅读教学更加具有交互性和连续性,实现了阅读教学纵向的延伸和横向的拓展。教材选文遵循四种标准,文本类型多样化。

初中地理教学中的地图教学策略

在地理教材中,地图是最基础也是最重要的内容,其对空间的分布、地理位置等进行了阐述,还表现了各个地域的特征和形态。因此,要想让学生真正地掌握地图,则需要教会学生识图,明确目标在图中的位置,找出地图中目标的相关联系,记忆目标的空间分布的特点等。因此,地理教师要创新教学方法,激发学生对地图的兴趣,优化初中地理课堂,提高教学质量。

初中英语学历案撰写初探

一、引言学历案的概念最早是由华东师范大学崔允漷教授提出的。学历案的提出首先来自对教学专业的再认识。教学专业的作用是引起学习、维持学习与促进学习,教师是学习的促进者。其次,学历案来自对教学方案的认识。学历案是专业的教学方案,它是教师开给学生的学习处方,让学生明白去哪里,怎么去。再次,学历案顺应新课程对课堂教学设计的要求。课程改革以来,课堂教学设计发生了显著的变化,教师的教学设计已突破以教师为中心的教学程序,探讨基于学生自主行动的策略设计,在专业层面研究搭建支架的操作性问题。

初中语文非连续性文本阅读教学策略研究

非连续性文本阅读教学是新课改下广大语文教师关心的教学热点。教师要结合学情,努力探究和实践非连续性文本阅读教学的有效策略,对教学内容做出科学的选择和组织,构建高效的非连续性文本阅读模式,提升初中语文教学效率,训练学生的语文综合能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。

语文课堂教学目标表述困境及其突破——以统编版小学语文教材中的经典课文为例

现代教学理论认为,任何学段和任何学科的课堂教学都必不可少三个环节:教学目标、教学活动和教学评价。而在这三个环节中,教学目标又是重中之重。一个完整的课堂教学过程仿佛就是一趟精心设计的旅程,这趟旅程的目的地实际上就相当于课堂教学目标。只有明确了目的地,旅程才有了方向,也才有了明确的终点。一个完整的课堂教学过程还像是一辆火车,而火车头就相当于课堂教学目标。

几则等腰三角形考题(初二)

三角形是中学数学的重要内容,是学习平面几何的基础,等腰三角形是三角形的典型代表,在中考中经常出现,下面以几道中考题为例探究等腰三角形的热点考向.

巧妙化解孩子的青春期叛逆

青春期叛逆是孩子成长过程中普遍存在的现象,包括言语和行为放肆,对父母的意见不听从,面对家庭和学习问题表现出消极态度等。当前社会,儿童的生活环境和人际关系日益错综复杂,比如大量时间沉迷网络且与家长沟通少,或是遭受欺凌、孤立。这些因素都有可能导致孩子产生叛逆心理,出现情绪波动和行为异常等情况。

几则矩形折叠问题(初二)

解折叠问题的关键是要根据折叠前后图形的轴对称性,弄清折叠前后哪些量变了,哪些量没变,折叠前后图形之间的关系以及哪些条件可以用.下面举例说明.例1如图1,在矩形ABCD中,AB=4,BC=6,点E为BC的中点,将△ABE沿AE折叠,使点B落在矩形内点F处,连接CF,则CF的长为___.

化归转化中的“陷阱”

在数学学习中，转化是一种重要的数学思想．通过转化．许多问题迎刃而解，但是在转化过程中．不可忽视变换的等价性．否则容易掉进“陷阱”．

走在时代前沿 合理应用网络——互联网环境下提升初中数学教学效果的探索

随着时代的不断发展,信息技术在教学中也得到了广泛应用。利用信息技术进行教学,能提高教学质量,让学生掌握更多的知识,这对学生的学习很有帮助。但这种方式也存在一些弊端,那么如何在教学中合理利用信息技术进行教学,为学生营造良好的教学氛围呢?本文就对互联网环境下提升初中数学教学效果进行分析和探索。

初中二次函数题目解题策略分析

熟练掌握二次函数的相关知识对于学生取得好的数学成绩而言至关重要,通过对学生的学习情况进行分析发现,无论是在面对单一的函数题,还是在面对复杂的综合题时,学生都存在一定的问题,没有完整的解题策略,因此,深入探究二次函数的解题策略,对于学生学习成绩的提升具有十分重要的意义.

“域”、“范围”、“有意义”辨析

函数中的“域”、“范围”、“有意义”等概念，它们的含义既相近又不同，在理解和运用时要注意区分． 例1若函数y=loga（-x^2＋log2ax）的定义域是（0，1/2），求实数a的取值范围．