多学科循证护理联合正念减压训练对功能性消化不良患者的效果分析

目的:探究多学科循证护理联合正念减压训练对功能性消化不良(FD)患者的效果。方法:选取2021年1月-2024年1月枣庄市峄城区人民医院收治的84例FD患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各42例。其中对照组给予常规干预,观察组在对照组基础上给予多学科循证护理与正念减压训练。比较两组临床症状、负性及生活质量。结果:干预后,观察组腹胀、餐后饱胀、早饱、嗳气、腹痛及恶心呕吐症等状评分均低于对照组,观察组负性情绪评分均低于对照组,观察组健康调查简表各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对FD患者采用多学科循证护理联合正念减压训练效果显著,可有效缓解患者临床症状,减轻负性情绪,提升生活质量。

共情护理联合回授法健康教育对慢性乙肝肝硬化患者自我感受负担及健康行为的影响

目的探讨共情护理联合回授法健康教育对慢性乙肝肝硬化患者自我感受负担及健康行为的影响。方法选取枣庄市峄城区人民医院2021年10月—2023年3月收治的80例慢性乙肝肝硬化患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组及观察组,每组40例。对照组采用常规护理与常规宣教,观察组采用共情护理联合回授法健康教育。对比两组患者的疾病认知水平、自我感受负担、健康行为及生活质量。结果干预后,观察组的疾病认知水平评分为(75.80±5.62)分,高于对照组的(63.48±7.34)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的自我感受负担量表中身体负担、情感负担、经济负担评分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的健康促进生活方式量表Ⅱ、世界卫生组织生活质量评定量表简表评分分别为(189.42±16.55)分、(76.53±5.32)分,均高于对照组的(165.37±21.10)分、(71.13±7.56)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论共情护理联合回授法健康教育能提高慢性乙肝肝硬化患者的疾病认知水平,降低其自我感受负担,促进健康行为及生活质量的提升。