行为导向教学法在骨科临床带教中的应用研究

目的分析行为导向教学法在骨科临床带教中的应用效果。方法选取2021年1—2023年12月枣庄市峄城区峨山镇中心卫生院的50名医学生为研究对象,按照教学方法不同分为对照组和观察组,各25名,分别进行常规临床带教和行为导向教学法。比较两组实践行为评分、自主学习能力及自我效能评分、理论知识评分、教学满意度。结果教学前,两组实践行为、自主学习能力及自我效能、理论知识、教学满意度评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05);教学后,观察组实践行为、自主学习能力及自我效能、理论知识、教学满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在骨科临床带教中采用行为导向教学法,可以促进对医学生实践行为能力的培养,同时提升其自主学习能力及自我效能,深化理论知识掌握度,且医学生满意度较高。

骨科内植入器械手供一体化管理效果研究

目的观察骨科内植入器械手供一体化管理效果。方法选择该院2018年10月—2019年3月未行骨科内植入器械手供一体化管理时收治的87例患者,将其列为普通组,选择该院2019年4—9月实行骨科内植入器械手供一体化管理时收治的87例患者,将其列为实践组,比较两组手术器械问题发生率、医生满意率及患者切口感染率。结果实践组手术器械问题发生率(4.60%)低于普通组(14.94%),医生满意率(96.77%)高于普通组(77.42%),差异有统计学意义(P<0.05)。实践组患者手术切口感染率(2.30%)略低于普通组(3.45%),差异无统计学意义(P>0.05)。结论将手供一体化管理应用于骨科内植入器械中,手术器械问题发生率得到显著降低,医生满意率则有所提升,在手术质量提升及患者预后恢复中发挥促进作用,临床推广使用价值较高。