如何加强幼儿的劳动教育

蒙台梭利认为：动作训练可以培养幼儿自我管理能力，培养其责任感和良好的生活习惯，代替、限制动作技能的发展不利于独立性和自我管理能力的培养。实践证明，在幼儿期适时开展一些自我服务的劳动锻炼．不但能促进幼儿肌肉、骨骼等发育和肢体动作的灵活性，而且还能将在动手、动脑的反复实践中所获得知识、成功体验等“迁移”到其它教育领域。

浅谈现代信息技术带来的教育变革

随着信息时代的到来，现代信息技术大大提高了人们的知识水平和改造世界的能力，并且已经已经渗透到人们生活的方方面面。在教育领域，从教育观念到教育过程中都产生了巨大的变化。

对一道中考实验探究题的剖析

探究斜面的机械效率实验是中考常考的实验之一,笔者浏览各地区有关该实验的命题发现,命题者对该实验提供的实验数据不全面,所提供的答案也不妥当,因此笔者通过相关的理论给予了证明。

如何解实验方案的设计与评价类试题

一、实验方案的设计实验设计题是指为了达到一定的实验目的而综合运用元素化合物知识和实验基本操作所进行的化学实验的设计.常见考查方式：由题目提出实验目标,由自己设计实验步骤,选择实验用品,设计实验装置,记录实验现象,分析实验结果,得出正确结论,从而解决题目提出的问题,属于实践性、综合性很强的题目,因此解答这类题目时应注意：原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全环保、结论可信.

除了知识 我们的教学还能让学生收获些什么

信息技术学科知识总量大、更新周期短，仅靠教师在课堂上进行知识传授是远远不够的。因此，在教会学生信息技术知识与技能之外，还要让学生学会怎样学习，掌握终身学习的方法。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”那么，如何教学才能让学生受益终生呢？

新课程背景下初中诗歌教学反思

中国诗歌有着源远流长的历史。唐代是我国诗歌发展的鼎盛时期，诗歌成为我国文学创作领域的最高形式之一，焕发出璀璨的光芒。除此外．“五四”时期以来，现代诗歌成为我国诗歌中的一种全新诗歌样式。

立足“精”字,积极构建物理高效课堂

课堂是学校教育教学的主要阵地，我们必须打好课堂教学改革的攻坚战，勇于创新，积极探索，构建符合教育发展需求的“高效课堂”。高效的物理课堂应该是严谨与生动、认真与活跃相融合的课堂，是以教师为主导、学生为主体的双边互动、教学效果明显的课堂。

沉默不是金

课堂互动对英语教学的影响毋庸置疑。目前高中英语教师面临的一个非常棘手的问题就是如何应对学生的被动、沉默，甚至逃避课堂互动的情况。作者对高中课堂进行行动研究，即计划、行动、观察、反思，试图找出原因并提出建议。

一道分式求值题的多解分析

对于一道题，如果能从不同的角度去思考，探求不同的求解思路，不仅可加深对相关知识的理解，提高灵活运用知识的能力，而且有助于学生发散思维的训练和创新精神的培养．下面举一例加以说明．

书香伴一生

喜欢在万籁俱寂之时，坐在书房软软的沙发里，在茶香氤氲中，摒弃一切杂念，让心灵沉浸在男一个世界里，感受多彩的人生景象。

农业生产的主导性区位因素分析

教学中经常有学生会问一些农业生产的主区位因素的相关问题,这对于学生来说的确不好理解。其主要原因是学生对有些农业生产部门的影响因素缺乏了解。

和而不同——“合作学习”策略探索

“合作学习”作为一种新的学习方式，目前正在被广大教师采用。然而，目前课堂上常常出现这样一种现象：小组合作学习以从学生口中得出标准答案为目的，只要有疑问，无论难易，甚至一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论，有时相当一部分学生还没有进入状态，小组合作学习就在教师的要求下草草结束了。表面上热热闹闹，其实师生、生生之间缺乏平等的沟通与交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞。照此下去，培养的学生将只会“鹦鹉学舌”。

整体思考 寻找解法

解答某些数学题时,常常需要根据问题自身的特点,抓住问题的实质,从整体出发、纵观全局,以便从中找到解决问题的途径。这种思考问题的方法对解决许多较复杂的问题都会起到非常重要的作用,下面就结合例题,介绍一下这种思考方法。

还农村孩子一个理想的音乐课堂

2008年11月，作为一名基层的音乐教研人员，笔者随督导检查组深入到农村各个学校进行了全面的督导检查、听课评课活动。活动虽已过去数月，但农村学校的那一节节音乐课还不时地在我脑海里闪现，令我有太多的感慨、感叹和感想。回想起来，至今心里还沉甸甸的……

“乘法分配律”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第24～29页的信息窗2“乘法分配律”。教学目标：1．探究乘法分配律，并能理解和掌握乘法分配律。2侑妊用乘法分配律进行简便计算，能够根据具体情境灵活选择算法。3．经历乘法分配律的推导、发现过程，体验比较、分析、归纳的学习方法，培养学生分析归纳的能力。

“长方形和正方形的周长”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86～89页信息窗2。