论如何激发中学生学习音乐的兴趣

随着新课程改革的逐步推行,我国中小学的素质教育被逐步提上了教育改革的日程,同时也进一步促进了学生德智体美劳的综合发展,为我国的现代化建设培养出高素质的复合型人才打下了坚实的基础。音乐作为中学的一门必修课程,具有实践性、艺术性、启蒙性等特点,受到了学生的广泛喜爱。中学时期的学生,他们的艺术细胞正在飞速地成长,接受音乐教育能够让他们充分地感受到艺术的魅力,并能够有效地缓解课堂带来的压力。同时,教师采用多样的教学方式能够对中学生的音乐学习起到较好的引导作用。为此,文章对如何激发中学生的音乐学习兴趣展开探究,供广大教育工作者参考。

浅谈初中班主任与学生的沟通问题及解决对策

良好的师生沟通可以使班主任的管理工作事半功倍。然而,目前的师生沟通问题重重,如沟通不及时、沟通内容功利、沟通方式单一、沟通技巧不足等,这些都会导致班级管理效果不佳。针对此情况,文章指出,初中班主任应对症下药,探寻合适的解决对策,用心与学生进行沟通,助推学生获得良好发展,增强班级管理效果。

浅谈“读写一体化”模式在高中语文教学中的运用

通过“读写一体化”模式的应用,教师可创设丰富多样的阅读情境,让学生在阅读的过程中自主感受和理解,并通过写作的方式进行记录,以此让学生参与体验,提高学生写作成就感,激发学生对语文的学习热情与兴趣。在语文教学中,知识输入以及知识输出十分重要,是学生语言应用能力、阅读理解能力、创新能力多方面能力的具体表现。基于知识输入与输出的“读写一体化”教学模式受到了广大教师的关注与重视。

核心素养背景下的初中说明文教学探微——以教学《中国石拱桥》为例

在初中语文说明文教学中,为了渗透课程改革的思想,达成深度学习的目标,教师应立足核心素养背景,从领会编者意图、开发助学系统、组织探究活动和聚焦真实需求等方面出发,通过设定教学目标、搭建学习支架、培养思维习惯及评估学习效果等环节,指引学生学习说明文,把握其语言风格、行文逻辑和审美特点等。以统编教材八年级上册第五单元的《中国石拱桥》为例,探索核心素养背景下初中说明文教学的具体策略。

随笔写作在初中语文写作教学中的运用探究

初中阶段,传统的过于注重形式化的写作教学方法在一定程度上会限制学生的思维发展和想象力提升。对此,教师可以通过引导学生掌握随笔写作的技巧,培养他们的审美情趣,帮助学生随时随地展开写作。本文先分析了初中语文写作教学中存在的问题,然后从四个方面具体探讨了随笔写作在初中语文写作教学中的运用策略。

提高中学语文课堂效率方法漫谈

新课程改革背景下,提高课堂效率实现高效课堂,以最少的时间投入,让学生掌握更多的知识形成更高的能力成为每一位教师的追求,教学是师生的双边活动,提高课堂效率首先要发挥教师的主导作用,精心备课,熟练教材,少讲精讲,注重点拨归纳,最大限度把时间还给学生,要充分发挥多媒体教学的优点,提高自己驾驭信息技术的能力。同时要创造一种和谐民主轻松活泼的学习氛围,调动学生参与的积极性。本文以中学语文课堂为例,谈一下自己对实现高效课堂的几点体会。

高分子材料的物理性质分析

随着社会经济的快速发展,新型工业材料例如高分子材料广泛应用于服装、电子工业、交通运输、农业、建筑、军事等多个领域,并在各领域中发挥着至关重要的作用。在日常生活中,橡胶、塑料、涂料、化学纤维等材料都属于高分子材料的范畴。由于分子结构等特殊因素的不同,高分子与小分子在物理性质等方面存在着差异性,从而使得高分子具有不同于小分子的特殊性能。伴随着科技的不断进步,各行各业对于高分子材料的性能要求越来越高,对高分子材料物理性质的分析具有重要的现实意义。

解答客观题的几“优先”

纵观历年高考试题,几乎每一道题都有多种解法,但往往有繁易之分,若在解题的过程中培养一定的优先意识,特别是解答客观题时,则能大大地减少盲目性,同时还能在考场上节省时间,减少隐性失分,争得主动权.下面介绍解答客观题的几种必备的优先意识,供参考.

跨学科学习:让知识在阅读情境中活起来

初中生语文知识积累存在不少短板,教师利用阅读教学创造跨学科知识积累机会,能够为学生带来更多学习助力。教师要做好对接设计,借助多种情境设计手段,自然渗透跨学科知识信息,并将知识融入阅读情境之中,学生接受更为顺利,知识积累内化自然完成。

二次根式防错笔记

二次根式不难,但是如果对概念的理解不透彻、思维不严密、运算不精细,都容易产生错误,在学习过程中将易错点记录下来,可以成为“后车之师”.

浅谈多学科知识在地理教学中的应用

地理学科的综合性强，与其他学科有着广泛的联系。随着高考改革的实施，强化的是各学科之间的渗透、交叉和综合。加强多学科知识在地理教学中的应用是现实的客观需要。

探析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

随着社会的发展,英语早已经成为人们重要的第二语言。所以,对于英语的教学,社会也是非常的重视。因此,教师寻找各种教学方法,希望能够提高学生的学习效果,而其中经常性被使用的方法就是提问教学法。从课堂提问技巧在初中英语教学中的作用和策略两方面进行分析,以提高师生之间的互动情况和教学效率。

基于核心素养的初中语文读写结合课堂教学应用

阅读和写作是初中语文教学的两大重要内容,学生通过学习能够强化驾驭文字的能力与理解文字的能力。尤其是在核心素养的要求下,语文学科作为人文类学科,必须发挥出促进学生全面发展的作用。文章以核心素养为立足点,探讨在初中语文教学中如何实现读写的有机结合,从语言应用、锻炼逻辑思维能力、培养审美鉴赏意识以及传承优秀传统文化等角度提供教学策略,以此来提高初中语文的教学质量,增强学生的写作与阅读能力。

平面几何中与动点有关的最值问题

动点和最值的综合问题是初中数学中的重点和难点,很多学生遇到此类问题时不知道如何下手.因此,教师有必要在复习阶段引导学生系统地将常见的动点和最值的综合问题进行归类分析和深化探究,使之掌握解决此类问题的基本思路和常用方法.

中考最值问题分析及解题技巧

最值问题涉及函数问题,平面几何和立体几何问题,实际应用问题等等,考查面比较广泛.

新课改下初中英语教学的有效策略分析

随着新课程不断推进,英语学科的教学目的不再是单一地为中考服务,而是在学生掌握基本知识的基础上,提升学生的思维能力和对英语的综合运用能力。因此,初中英语教师要在新课改的背景下,积极更新自身的教学观念,在教学中注重发挥学生的主体性,使学生真正掌握英语的实用价值。就新课改下的初中英语教学进行了分析和探讨,旨在为初中英语课堂教学提供一定的借鉴和参考。

思维导图在初中生物教学中的应用策略探究

在目前的教育形势下,思维拓展越来越受到重视,尤其是思维导图在生物教学中的应用。为探究思维导图在初中生物教学中的有效应用策略,文章作者先对思维导图教学法进行了概述,阐述了思维导图教学法的优势和思维导图的绘制方法,然后说明了思维导图在初中生物教学中应用的必要性,最后提出了思维导图在初中生物教学中的应用策略。

谈如何对幼儿进行电脑教学活动

电脑是未来社会信息产生的核心和支撑点，以电脑技术为先导的科学技术对未来的劳动者素质提出更高的要求，21世纪现代人必须运用电脑进行工作，让幼儿从小就掌握一些电脑简单的基本操作、电脑绘画等技能，

WTO背景下的政府整合

中央与地方的关系问题是一个世界性难题，我国历来都试图妥善处理好这一关系，但有些激进学者认为，中国从来没有解决过这一问题。马克斯·韦伯认为中国历史上庞大的帝国体系也只能做到“表面的统一”，“中央政府的条令仍旧常常被下级权力机关当作伦理示范的建议或愿望，

浅谈初中地理有效教学方法的应用

初中地理是义务教育阶段的基础课程,对培养初中生科学素质、人文素养以及可持续发展观念起着至关重要的作用。文章分析初中地理有效教学方法的应用,提出运用情境教学法增强学生情感体验,运用地图教学法培养学生区域认知能力和科学探究精神,运用问题教学法培养学生科学探究精神,运用角色扮演法使学生深入研究地理现象,运用模拟演习法培养学生地理实践力。旨在全面提升初中地理教学质量,促进学生地理核心素养的发展。