画图教学在小学六年级数学教学中的应用

小学六年级是培养学生学习习惯和思维模式的重要节点,教师需要根据新课改的教学标准,在传授学生基础理论知识的同时,加强对学生综合能力及素养的培养。在数学教学中,六年级学生在解决问题的时候,习惯性依赖于自身所积累的学习经验,解决一些常见问题自然可以,但是对于抽象性和逻辑性较强的问题,经验解决法明显并不适用,为此,教师可以采取画图教学的方式,培养学生的画图意识,通过画图理清数学知识的脉络,以及解决问题的思路,从而有效提高学生的数学学习能力,促进学生的综合全面发展。

新时期幼儿园家园共育创新策略浅谈

以枣庄市第二十九中附属幼儿园为例,结合该幼儿园积极推行家长助教,切实加强对家长进行育儿指导的方式,对幼儿园家园共育的创新策略展开探索和研究,以期为更多的幼儿园有效开展家园共育提供启发、支持和借鉴。

提高小学六年级数学教学质量的策略探究

六年级是小学教育阶段的最后一个学年,其重要性不言而喻,如何提高六年级教学质量,也是一个老生常谈的话题。为此,教师需要积极转变教学理念,做好课堂教学的创新工作,在教授学生基础理论知识的同时,培养学生良好的学习习惯和思维方式,提高学生的综合能力及素养,为学生的初中学习打好基础。本文以小学六年级的数学教学为例,从教学的现状出发,对提高其教学质量的有效策略,进行了深入的分析与探讨,以供参考。

为人师者莫学“鲁王养鸟”

“昔者海鸟止于鲁郊。鲁侯御而觞之于庙，奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养乌也。”鲁王把自己乐于享用的一切，看作鸟类也一定乐于享用的。于是，他对海鸟的种种优待就变成了残酷的虐待，仅仅三天，一只活泼的海鸟就被他弄死了。

誓死不渡黄河南——记抗日民族英雄范筑先

抗日战争爆发后,在中国共产党抗日民族统一战线政策的推动下,时任山东省第六区行政督察专员、保安司令兼聊城县县长的范筑先(1882——1938,山东馆陶人,著名抗日爱国将领),与中共鲁西北地方党组织结成了牢固的抗日民族统一战线,共同创建鲁西北抗日根据地。1937年10月,日军侵入山东。