走近中考创新题,培养学生应变力

做任何工作都不能墨守成规,需要不断创新,只有创新,才能发展和进步,解决数学问题也是如此,所以在中考数学试题中不断出现创新类试题,以此考查考生的类比、迁移和随机应变等能力.

剖析圆中“靓”题,提升学科素养

圆与人们的生活息息相关.圆是中学数学的一个重要知识点,是中考数学的必考题,也是初高衔接的重要内容.因此,圆的知识对学生后续学习有着十分重要的意义.

浅谈中学生英语说话、写话训练

中学英语作文教学是英语教学的重要组成部分,而学生的看图说话、写话训练正是学生作文教学的主要形式。中学生对英语作文常常会感到"无话可说",要使学生"有话可说","有话可写",关键要培养学生观察力,开发他们的想象力。我尝试从感知到联想,从联想到练说,从练说到写作,即看——想——说——写的程序进行说话、写话教学。下面谈谈几点体会:1.培养学生观察能力叶圣陶先生曾这样说过:"心有所思,情有所感,

中学生思想政治教育教条化问题思考

中学生思想政治教育应该以把学生培养好作为目的。使学生品德、观念、价值观全面发展，而不是紧紧满足考试的需要。正是因为中学思想政治教育过多地关注课程学习考试的需要，导致其缺乏自主胜和本真性，产生了师生在教学活动中的功利主义。思想政治教育的指导思想或教学宗旨最主要的就是培养人健康的心理品质和正确的道德发展倾向。而有着强烈功利性的思想政治教育还只是停留于满足人的物质需要的层次，满足于对人的技术与知识获得的层次，忽视了人内心的精神需求，忽视人的价值观的培养。只有创新思想政治教育内容和形式，为学生营造浓厚的充满人文关怀和完满道德的现实的教育环境才能真正解决中学生思想政治教育教条化问题。

谈初级中学计算机课程教学

初级中学计算机教学同其它学科一样，提高学生的学习兴趣是计算机教师的一项重要任务；本文从“动机的激发”与“兴趣的培养”二个方面就中学计算机课程教学谈了几点看法。

初中历史小微项目教学实施路径探寻

小微项目教学有利于促进初中历史教学由粗放式向精细化转变,有利于培养学生的历史核心素养。文章结合教学实际,提出初中历史小微项目教学实施路径,为涵养学生历史核心素养提供可行性路径。

如何在初中地理教学中培养学生创新思维

在新课改背景下,培养学生的创新思维已成为初中地理课程改革的重点。然而,目前部分教师并没有将创新思维的培养列入课程教学目标中,也没有意识到创新思维对学生学习与生活有着不可忽视的重要作用,导致在实际的地理教学中出现一些问题。对此,教师应高度重视,探究培养学生创新思维的有效策略。

巧妙化解孩子的青春期叛逆

青春期叛逆是孩子成长过程中普遍存在的现象,包括言语和行为放肆,对父母的意见不听从,面对家庭和学习问题表现出消极态度等。当前社会,儿童的生活环境和人际关系日益错综复杂,比如大量时间沉迷网络且与家长沟通少,或是遭受欺凌、孤立。这些因素都有可能导致孩子产生叛逆心理,出现情绪波动和行为异常等情况。

巧用相似三角形

平行线分段成比例、相似三角形的判定和性质在解决平面几何问题中应用十分广泛,是历年中考数学的必考内容.因此,相似三角形的应用技巧值得我们研究.

新时期初中班主任管理工作的策略探究

随着社会的快速发展,教育的重要作用愈发凸显。作为班级的组织者,班主任良好的班级管理不仅有利于学生的学习,促进学生的身心健康发展,还能够帮助班级树立良好的精神风貌。因此,班主任的班级管理工作至关重要。文章主要从发现学生的闪光点、把握好管理学生的尺度、言传身教、创新班级管理理念、加强家校联系五个方面进行探索,期望能够为广大初中班主任更好地开展班级管理工作提供思路。

用换元法分解因式

因式分解(也叫作分解因式)是中学数学中最重要的恒等变形之一,它被广泛地应用于数学之中,是我们解决许多数学问题的有力工具.因式分解方法灵活、技巧性强.为拓宽学生视野、启迪思维,提高大家分解因式的水平,本文介绍一种换元法.1.常数换元例1分解因式.

“例式引导型概念”教学初探

本文提出了“例式引导型概念”的优点与缺点，并且对一些概念在教学中如何加以完善补充作出了初步探讨。

家有苇莺

家住乡村小镇,两间瓦房,十来平方米的小院。小院的西墙靠近堂屋的地方,留有一方洗脸盆大小的土地,四周砌着砖,土地上生长着一株旺盛的葡萄。葡萄藤在我的精心牵引下,沿着堂屋门前向东再向南,枝繁叶茂地生长着,遮蔽了小院的大部分天空。每年这株葡萄都会努着劲结出几十串葡萄。

4．对一道物理试题的分析（高一、高三）

题 物块m从光滑曲面上A点自由滑下，通过粗糙的静止水平传送带以后，落在地面的P点(如图)，若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速转动，使传送带也随之运动，再把物块放在A点自由滑下，那么滑块将落在( )

通过热点问题看“国际关系”知识点的应用

国际关系包括政治关系、经济关系。从近几年高考来看，考查国际关系要么是考查政治关系，要么是考查经济关系，或者是政治关系、经济关系一起考查，再要求用哲学思维来回答问题。因此，国际关系的复习就应该运用综合的思维，不能把它们分开复习，这样也更加有利于学生迁移知识。

渗透中国传统文化 提升学生核心素养

文化意识、文化能力的培养,是英语核心素养的重要方面之一。英语教学中,进行文化渗透,是英语教学的主要教学任务。文化主要包括中、西文化,目前多数学生热衷于西方文化,对西方文化比较感兴趣,而中国文化源远流长,并且与西方文化有千丝万缕的联系,这就需要教学时,教师应将文化的渗透,落实到教学实践中,并注重传统文化的渗透,让英语知识和中国文化进行有效整合,促进英语教学的发展.

中点的常见用法

有关中点的问题是几何中的常见问题,围绕它有很多考查学生思维能力的有深度和广度的好题."中点问题"常常涉及到"直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半"和"三角形的中位线"等知识点.下面列举中点问题的解题思路.1.在等腰三角形中有底边中点或证明底边中点时,可以作底边的中线,利用等腰三角形的"三线合一"性质来解决问题.

用割补法解球的切、接川题

1．切 例1求棱长为a的正四面体内切球的体积． 分析内切球与四面体的四个而都相切，即内切球的球心到每个侧面的距离都等于球的半径，于是可将四面体分割成棱锥来解决．

利用椭圆定义求解一类最值问题

在数学教学中圆锥曲线定义应用非常广泛，有些看似难于入手的问题若与圆锥曲线的定义联系起来可能收到意想不到的效果，本文通过一些实例介绍椭圆定义在求一类最值的应用。