巧手剪出五彩梦--枣庄市临山小学剪纸校本课程的开发与实施

为了传承传统文化,提升学生美术素养,丰富学校文化内涵,枣庄市薛城区临山小学系统整理民间剪纸艺术,以国家课程标准为基准,结合学校实际拟定了系统的学习要求,开发了剪纸课程标准及三个学段六册教材等较为完善的校本课程。

小学体育教学中培养学生合作能力的省思

合作能力是学生必须具备的能力,对学生的人生发展起着重要作用。小学体育教学在培养学生合作能力方面具有独特的优势。小学体育教师应当认识到合作能力的重要性,以日常教学为依托,着力培养学生的合作能力。本文主要从建构合作小组、优化课堂教学、拓展教学时空这三方面入手,探讨如何在小学体育教学中培养学生的合作能力,旨在增强体育学科的育人效果。

让器乐植根于小学音乐课堂教学的实践经验

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出器乐教学要求,强调在基础教育阶段培育学生艺术核心素养。器乐教学是小学音乐课堂教学不可缺少的一部分,在激发音乐学习兴趣,发展团队协作精神,培育艺术核心素养方面起着重要作用。本文从教师提升器乐教学技能、合理优化教学内容、改进传统教学方式、丰富器乐实践形式这四方面入手进行实践研究,以实现器乐教学作用,提高音乐教学质量,旨在让器乐根植于小学音乐课堂教学,使学生获得良好发展。

基于快乐教育的小学英语课堂教学研究

小学英语教学的首要目标是通过各种生动有趣的教学活动,激发与培养学生学习英语的兴趣。快乐教育符合小学生的心理特征与接受能力,使英语学习变得容易接受和充满愉悦,能够很好地激发学生的学习兴趣与自信心,提升学习的质量与效果。本文就小学英语课堂教学中如何更好地开展快乐教育进行研究,以期用更好的教学方法,助推小学英语课堂教学的提质增效。

谈小学数学作业设计的基本遵循

本文探讨了作业设计的基本遵循,强调贴近学生实际生活、注重情境设置、关注学生差异及注重数据性和信息化的原则。通过具体案例,分析了这些原则在小学数学教学中的实际应用和效果,旨在激发学生的学习兴趣和探索精神,培养他们在实际生活中运用数学知识的能力。

寓趣课堂︓小学语文智慧寓言之旅

在小学语文教学中,寓言故事以其生动的情节、有趣的内容、短小的篇幅以及鲜明的人物形象深受学生的喜爱。然而,寓言故事的精髓往往隐藏在其深层的寓意中,教师要引导学生挖掘和领悟。本文将以《揠苗助长》这一经典寓言故事为例,探讨在具体的教学实践中如何帮助学生从寓言故事中领悟深刻的哲理。

变“长”为“整”,难文“巧”教——小学语文长篇课文教学策略新探

长篇幅课文是统编教材选文中的重要构成部分。在小学语文长篇课文教学活动中,学生阅读与教师教学设计普遍存在“三多四难”的问题。唯有变长为“整”,难文“巧”教,方能使师生突破课堂困境。基于此,教师应以提升小学语文长篇课文教学质量为目标,整合教学资源,科学设计教学方案,以化长为整、以巧解难的方式精设课文教学活动,引领学生的阅读思维由浅层向深层次迈进,最终发挥长篇课文的育人优势,助力学生成长。

新课标视域下小学语文课堂教学评价的实践探究

在小学语文课堂中,教师要重视评价策略的创新,对学生开展多维度、分层评价,明确评价目的,展现评价的激励价值,结合课堂评价成果因材施教,科学调整教学方案,增强学生学习语文的信心,展示语文课堂评价的育人优势,提高小学语文课堂活动的实效性。

小学高段数学复习课分层教学初探——以“长方体和正方体的体积计算复习”为例

“温故而知新”,复习是教学的重要组成部分,是提升学生学习效果的关键。基于有效教学理论得知,复习不是简单的知识再现,而是秉承“生本教育”原则,结合学生的学习需求,设计针对性的方案,组织针对性的复习教学,旨在促使每一个层次学生的进步和发展。鉴于此,本文以“长方体和正方体的体积计算”作为实践,针对分层复习模式进行了详细的研究,具备较强的参考价值。

小学数学教学中渗透数学思想提升学生数学核心素养的探究

数学思想是数学内容的精髓,是学生有效学习数学、发展数学核心素养的助力。本文基于新课标中的“数学思想”目标,以统编版小学数学教材为例,进行小学数学教学中渗透数学思想提升学生数学核心素养的实践研究,重在解决两个问题:为什么渗透数学思想?如何渗透数学思想?以期能厘清渗透数学思想的价值,提升学生数学核心素养发展水平,提高数学教学质量。

如何在小学美术教学中培养学生的创新能力

当今社会,衡量人才优秀程度的一个重要标准就是创新能力,这就要求教师在学科教学的过程中将培养学生的创新能力纳入教学目标当中。本文探索如何在小学美术教学中培养学生的创新能力,希望能够为广大小学美术教育工作者提供一定的参考借鉴,借美术教学之机为社会培养更多具备创新能力的优秀人才。

小学语文新课标实践思路分析与启示

小学语文教学在整个小学教育阶段发挥着重要的作用。在新的教育理念下,教师也需要对学校语文课程展开深度反思,需要根据不断成长的教育实际、学校文化基础知识的现状、新课程提出的教育理念,逐步改变自身教学模式,在一次次的教育实践中,进行学校语言新课程的实施。因此,本文以小学语文新课标变化作为背景,深入讨论小学语文新课标实践的现状,阐述基本理念,分析出更好的实践措施,最终让教师在教学中紧扣新课标主题。只有充分把握好新课标内涵,教师才能在教学实践中更好地发挥新课标的优势,从而更好地促进学生的全面发展。

国学经典在小学语文教学中的应用

随着新课改的深入,国学经典对人的塑造作用也不断突显。本文旨在剖析国学经典在小学教学中的重要意义,以及在教学实践中应该遵循的原则和采用的基本方法,并在此基础上探讨运用的对策,希望可以为小学语文教学活动提供参考,从而促进国学经典的发展。

小学班级管理的六个要素

常听教师抱怨，现在的学生活泼、好动、自我约束能力差，很难管理，班主任为了日常管理，心力交瘁。可工作总需要有人去做，因为畏难情绪，不少教师都是在学校要求的情况下勉强上任，但责任心又使他们不能不抓班级管理。目前情况下，做好班级管理工作好难，但是，越难做的工作越需要策略，越需要技巧。笔者就班级管理谈几点自己的认识。

思维导图在小学数学教学中的应用探析

小学数学是小学课程体系的重要构成之一,目的是帮助学生掌握数学学科知识,培养学生形成数学逻辑思维与数学问题解决能力,为学生今后学习更多的数学知识奠定基础。因此,在数学教学中,教师需要注意对学生数学思维、逻辑思维的培养,引入思维导图,借助图示结构引导学生系统梳理知识点、完善知识体系、巩固课堂学习成果、发展相应的思维能力。本文简要分析了思维导图及其在小学数学教学中的应用意义,分别从应用思路、应用策略角度入手进行深入探究。

小学音乐班级合唱教学实践研究

音乐属于一种艺术,不但能使人们情感世界变得丰富,还能实现人们在心灵上的沟通,陶冶人们的情操。本文根据工作实际,对小学音乐班级合唱教学工作现状进行总结,并从普及知识,提高发声、创新教学内容、激发学生学习兴趣、教学形式的多样化四方面,论述小学音乐班级合唱教学实践的具体开展形式。

数形结合思想在小学数学教学中的有效运用

本次论文围绕着小学阶段的数学课堂展开了论述,探索了数形结合思想在小学数学课堂当中的应用可能。建议首先利用图形去表现数字,从而帮助学生更好的理解数学概念;其次则需要通过图形助力日常教学活动,转变数学的抽象表现形式;最后还可以利用图形来表现计算过程,尤其是确保应用题题面信息当中的数量关系准确。

探讨如何提升小学语文课外阅读的有效性

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,每位小学语文教师都应做好提升学生阅读能力、促进学生阅读量的积累等工作,并引导学生在阅读过程中进行分析、获得感悟、积累知识,进而提升学生的语文核心素养。本文阐述了课外阅读对小学生语文学习的重要意义,分析了当前小学语文课外阅读教学中存在的问题,并探讨了相关解决措施,以提升小学生的阅读能力,提升小学生的语文核心素养。

奥尔夫教学思想下的小学音乐教学分析

奥尔夫教学法属于一种新型音乐教学体系,它推翻了音乐教育中的一般概论,建立了独有的音乐教育理念。奥尔夫教学法对我国小学音乐教育具有改革意义。而综观我国小学音乐现状,大部分学校仍遵循传统的教学模式,忽视了学生在音乐学习上的主观能动性和思维创新性,抑制了学生对音乐方面的个性表达。因此,本文对奥尔夫教学思想在小学音乐教学中的运用进行了分析,希望能给相关音乐教师提供一些参考。

新课程理念下的小学语文教学探讨

1树立正确的观念 在新课程理念下,无论是教师还是学生,他们都是平等交流的主体,也就是说师生之间的关系应该是平等的。教师是学生主动接受学习的重要参与者,