合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建

随着教育理念与教学目标的更新与发展,小学数学教学不再只满足于学生对于学科知识的掌握以及学习成绩的提升,而是逐渐开始重视对于学生自主探究能力、合作能力等综合素质的发展与培养。本文从个人角度出发,对开展合作学习的价值与意义、合作学习背景下小学数学课堂教学现状以及合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建策略做出了相关论述,希望能够为其他教师带来一定的启发与借鉴意义。

小学数学中培养学生空间观念的策略

数学课堂教学培养学生的空间观念,是小学阶段数学学科教学的重要目标。教师从生活情境创设、观察活动投放、思维联想发动等角度展开研究,能够顺利启动学生空间思维,培养学生良好的空间拓宽意识,赢得学科教学的主动权。小学生直观思维比较发达,教师要针对学生思维实际做出教学策略,促进学生空间观念的成长。

互联网背景下德育教育工作的思考

小学阶段对于学生的学习成长至关重要,是基础教育的重要组成部分,对于学生知识认知、思想启蒙、学习习惯都有着非常重要的影响。但是,随着社会经济、科学技术的飞速发展,互联网技术、自媒体发展、移动终端技术的普及和应用逐步进入人们的生活,对小学阶段学生的成长和学习营造了复杂的环境,使小学阶段的德育教育工作面临更多的挑战。本文结合新形势下复杂多变的外部因素和小学生学习成长的内部因素,探讨一下班主任德育工作的重点思考及应对策略。