巧用信息技术,构建初中生物高效课堂

信息技术的快速发展,促进了教育信息化的发展,它可以帮助教师设定更科学的教学任务和目标,也有利于打造高效的课堂教学环境与氛围。高效课堂可以帮助学生在有限的课堂学习时间内掌握更多的知识和内容,同时也可以最大程度地彰显学生的个性。初中生物学科是典型的实践类学科,通过应用信息技术手段,可以帮助学生营造更直观的教学场景,将抽象的内容更具象化。因此,本文首先定义了高效课堂的标准指标,通过客观分析当前初中生物课堂教学现状,深入剖析了其常见问题,并重点论述了如何利用信息技术手段构建初中生物高效课堂的具体路径。希望能更好地帮助学生理解相关知识,激发学生学习与思考的欲望,引导学生提高对知识的领悟力,并培养更强的创新精神,从而为提升学生学科素养打下基础。

代数式中“整式”与“分式”的化简求值方法探究

代数式是数学中常见的一类表示式,它由变量、常数和运算符组合而成.而整式和分式则是代数式的两种常见形式,整式是只包含有理数系数的代数式,它的各项之间通过加法和减法运算符连接;分式是含有分母的代数式,它的各项之间通过加法和减法运算符连接,但是可以存在除法运算.在代数式中,整式和分式常常需要进行化简和求值的操作,整式的化简和求值相对较简单,可以进行合并同类项、提取公因式等操作;分式的化简和求值则相对复杂,需要考虑分子和分母的因式分解、约分等操作.

浅析如何在初中地理教学中有效整合信息技术

信息技术的发展与应用为初中地理教学带来了更多的便利,使教学过程变得更加丰富多彩。在初中地理教学中运用信息技术,可以激发学生对地理学习的兴趣,让学生积极主动地投入到地理知识的学习中来。本文通过对初中地理教学中应用现代信息技术的策略进行探究,以期为广大教育工作者提供参考。

“燃灯校长”张桂梅的大爱情怀

2021年6月29日上午,庆祝中国共产党成立100周年"七一勋章"颁授仪式在人民大会堂隆重举行,云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅获"七一勋章",中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向张桂梅颁授了勋章。在颁授仪式上,张桂梅代表"七一勋章"获得者发言:"只要还有一口气,我就要站在讲台上,倾尽全力、奉献所有,九死亦无悔!"

核心素养下初中物理实验教学创新与实践

初中时期,学生逐步系统性接触物理知识,并且开始接触物理实验.在物理知识的学习中,实验发挥着重要作用,因此,提高学生的实验素养有利于促进学生对物理知识的获取.然而,在初中物理实验教学中,因各种原因导致实际教学中存在着教师观念落后、教学模式单一、教学资源匮乏及缺乏实验探究等多种问题.本文结合实际,提出转变传统观念、联系生活实际、设定拓展问题、自主设计实验、巧用信息技术等多种策略,为物理实验教学提供参考.

浅析信息技术与初中数学教学的融合策略

在初中数学课堂教学环节中,利用信息技术可显著提高学生的综合学习能力。因此,数学教师应利用信息技术创新数学教学课堂,打造完整的教学生态体系,提高初中数学课堂教学效率。本文对如何利用信息技术实现初中数学课堂教学提质增效的作用进行简要分析,并提出相关实际教学策略以供相关数学教师参考。

基于大单元的数学课堂导入策略

课堂导入是数学大单元课堂教学的起点,在一定程度上影响着数学大单元课堂教学效果。当前,大部分初中数学教师大单元教学能力不强,没能站在整体角度有效地导入课堂,引发了诸多问题,如削弱学生学习兴趣、影响了学生建构知识体系等。针对此情况,初中数学教师应当在实施大单元教学时,紧扣大单元教学的课堂导入现状,应用复习导入法、情境导入法、问题导入法等适宜的方法导入课堂,点燃学生兴趣,驱使学生迁移认知,把握新旧知识联系,深入探究,推动大单元课堂教学发展。

浅议微信资源在初中道德与法治教学中的应用

创新是动力，资源是条件。近年来，伴随着通讯工具和网络的发展，微信成为当今社会的主要社交手段，

浅谈微信资源在初中思想品德教学中的应用

在开展初中思想品德课堂教学过程中,教师需要合理运用微信资源来开展课堂授课。以微信资源为研究对象,就其在初中思想品德课堂教学中的应用进行探究。

我的矛盾来了,是将常态课公开化好,还是将公开课常态化更好?

最近我遇到了一个难题，到底矛盾的是什么事情呢？作为一名教师，能让我这么纠结的事还是课堂。

学会清零

小学的五年学习生活中,我并没有感受到童年生活的快乐。记得上一年级的时候,因为一次十以内的加减法计算,我做错了,老师画圈让我站在太阳底下,中午不许回家吃饭。打那以后如噩梦一般,只要是上数学课,我就紧张害怕。大约是三年级吧,数学老师第二天要检查九九乘法口诀的背诵,我假装生病不敢去上学,选择了逃避。刚上初一那会,成绩也不好,

弯路上的风景更美

近日,我看到一个视频:一个小女孩儿想跟商场的阿姨要气球,但不敢去要,于是妈妈带女儿在路上做对话练习。本来练习得很好,妈妈突然想试试,如果拒绝她会怎么样?没想到女儿哭得非常伤心,让人心疼。之后,妈妈拿出来一颗糖给她,说是“勇气糖”,并告诉女儿“被拒绝也没关系”。

基于深度学习的历史课堂路径探索

“双减”政策的出台是为了减轻学生过重的学业负担,而学生学业负担的减轻,势必会影响到课堂教学的深度。“双减”是教育领域的一场深刻革命,在“双减”政策下,课堂教学质量的提升,学生学习效益的提高,是推动“双减政策”能够实实在在落实的基础。在“填鸭式”的课堂上,学生被动地接受知识,其学习是浅层次的,既无法落实立德树人的根本目的,更无法培养学生的历史学科素养。笔者试以八年级上册“鸦片战争”一课为例,谈谈如何打造深度学习的初中历史课堂。

划腕女孩,真的是想自杀吗?

班主任王老师神色紧张地来找我,说班上一个女孩小华用刀划手腕,想自杀,想带她来咨询室,我欣然答应。晚自习,王老师和小华如约而至。刚一落座,我就发现小华的手腕上布满了许多道伤疤,有新有旧,纵横交错。我问道:“发生了什么事情?告诉我好吗?”

如何让新时代科学家精神在更多青少年心中扎根

1949年,中华人民共和国的成立掀起了一大批留洋科学家回国投身国家建设的热潮,他们怀揣着对祖国的无限热爱和一片赤诚,肩负起一系列科研重任。从“两弹一星”元勋到载人航天研发团队,从钱学森、邓稼先、黄旭华、彭士禄、袁隆平,到黄大年、南仁东、罗阳……我国不同时期、不同领域的科技工作者不畏艰难、无私奉献,在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑,铸就了独特的精神气质——科学家精神。