再论主体性体育教学与素质教育

主体性教学是一种与素质教育思想相一致的一种新的教学思想 ,主体性体育教学的运用对激发学生的全面发展 ,培养主动、积极、健康。

营养补充与运动能力

营养补充与运动能力的关系,一直是运动医学比较活跃的研究领域。近年来,我国的学者在营养补充与运动能力的研究方面,取得了较大的进展。本文将对营养补充与运动能力研究的进展做一介绍。

初级剑术的教学方法探讨

通过对初级剑术的技术分析,在阐述了学生学习初级剑术时的武术基本情况后,论述了“动、节结合,徒手辅助,抽取组合,分类区别”在初级剑术教学的应用方法与作用。建议教师在教学过程中要深入研究教材,揭示教材的内在规律;在准备活动中穿插剑术基本功等,有利于提高教学效果。

析过度训练的产生机制与诊断

过度训练的产生机制和过度训练的诊断是运动医学研究的重要课题,对过度训练的产生机制和过度训练的诊断指标做了分析。

篮球运动员的篮球意识与观察、判断能力

分析了篮球意识的概念、特点及构成要素,提出提高篮球意识必须先从提高观察与判断能力入手;提高篮球运动员的观察与判断能力,是提高篮球意识的先决条件。研究了提高篮球运动员观察与判断能力的措施。

散手运动员血流动力学指标的初步研究

使用上海第二军医大学耐星生物医学工程研究所研制的 CF- II型心血管功能检诊仪 ,对上海、西藏两散手队运动员和上海体育学院散手专项班的 40名运动员以及 2 0名普通大学生在安静状态下进行血流动力学测试。安静状态下上海、西藏队的优秀散手运动员具有良好的冠脉循环、心肌收缩力 ,较低的心率、心肌耗氧量。心脏具有良好的作功储备能力。优秀散手运动员微循环指数略低于普通值 ,并有大动脉顺应性较好的特征 ,这可能是散手运动项目心血管功能适应。