“生活即教育”理念下中学英语教学创新策略

“生活即教育”是陶行知先生提出的重要教育理念,其强调教育来源于生活,只有与生活进行紧密的联系,才能更好地达到教育的目的。在此背景下,中学英语教学应积极响应教育理念的号召,突破传统教育的局限和束缚,转变教学的思维和观念,进行创新改革,结合学生的学情及英语学习需求,采用相适宜的解决策略,不断提升学生的学习兴趣及学习动力,逐步提升英语教学的效果。基于此,本文从“生活即教育”理念下中学英语教学创新的意义入手,论述了其原则,进一步探究了创新策略。

基于核心素养的初中英语高效教学策略探究

随着社会和科技的高速发展,社会对人才的需求越来越大,对核心素养的要求也越来越高。在教育领域,核心素养成为教育改革的重要方向和目标。英语是一门重要的语言学科,如何高效地进行英语教学,从而提升学生的英语学科核心素养,是当前教育界的热点话题之一,本文在核心素养的要求下,提出了英语高效教学的相关策略,希望能够提高学生的学习兴趣与学习效率,促进英语教学方法的创新和优化。

新课标视域下的初中英语教学创新实践探究

英语作为国际通用语言,是高素质人才必备的关键能力。义务教育阶段作为英语素养的奠基环节,教学质量关乎学生的成长与成才。但是长期以来,初中英语受制于知识本位观念的束缚,存在学用分离的情况,造成学生英语能力片面化发展的棘手问题。为了重塑英语学科定位,提升育人效能,教育部对课程标准这一纲领性文件做出了修订。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)的落地,明确了核心素养的内涵,推动初中英语走向素养立意新阶段,对于教学实践提出了更高要求。传统教学模式难以适应新课标理念,引发新一轮的教学改革风暴。对于广大一线教师而言,深入研读新课标内容,分析教学新要求,确定初中英语教学转型支点,并将其转化为切实可行的教学实践策略成为亟待思考与探究的要务。

错题资源在初中数学教学中的应用策略

随着教育评价理念的转变,错题资源被视为初中数学教学中宝贵的学习资料.基于此,文章首先分析了错题资源在初中数学教学中的优势.随后,文章提出了五种应用策略:进行互评互助,提升学生的解题技能;建立错题集,利用错题集进行复习;注重查漏补缺,发现学生做错题的原因;做好学习指导,强化学生的自主性;灵活利用错题,培养学生的审题习惯.教师通过对这些策略的综合运用,不仅能够提升学生对数学知识的掌握,也能培养他们的批判性思维和解决问题能力.

从“小而专”到“一览无余”——初中语文《背影》一文教学指导

阅读是初中语文教学的重要组成部分,包含了很多具有思想性、教育性的内容,是培养学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的关键所在。在此背景下,如何有效指导学生进行深度阅读,是初中语文阅读教学的重要课题。文章以“小而专”的文本线索为抓手,逐步揭开“一览无余”能力养成的面纱,深入解密文本阅读的核心方法,旨在有效提升学生的阅读能力和核心素养。

浅论新世纪中学生歌唱表演教学

随着时代的发展与进步,教育为适应这一时代发展节奏,对教学提出了更高的要求,当然歌唱表演也不例外。但是传统的教学方法和模式很难在短时间内得到改变,这就需要教师不断的对教学方法进行借鉴与创新,以切实的促进教育的发展。因此,本文从提高学生胜任力、激发学生参与性以及增强学生合作性三方面展开了对新世纪中学生歌唱表演教学的论述。

浅谈乡镇中学如何利用校园影视服务教育教学工作

随着社会的进步、科技的发展,校园影视在学校不仅仅只是辅助教育教学,它是教育教学不可或缺的一部分。它是宣传阵地,为学校的宣传工作发挥着重大的作用;它是课堂教学的形式之一,为课堂教学提供便利;它已渗透德育教育,影响着学生的行为习惯;它促进校园文化建设,展示着校园文化的多姿多彩。只要充分利用现有条件,集思广益,校园影视在广大乡镇中学同样可以开展得有声有色,进而有效地服务于教育教学工作。

谈“以生为本”自主探究学习课堂的建构——以“等腰三角形的性质”的教学为例

数学学习是一个发展和完善的过程.在实际教学中,教师应以生为出发点精心设计活动,让学生在观察、操作、探索、交流等活动中体验数学知识发现、发展和形成的过程,完成从感性认识到理性认识的过程,以此激发学生的潜能,发展学生的数学学习能力.

让德育之光引导学生坚定前行

习近平总书记指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。枣庄市第四十一中学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极落实立德树人根本任务,以课程改革、课堂改革为抓手,以学生文化基础、自主发展、社会参与的核心素养为中心,将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合,引导学生树立坚定的理想信念,永远听党话、跟党走,矢志奉献国家和人民。

家校携手 打造和美教育

近年来,枣庄四十一中以办好人民满意的学校为目标,围绕“以人为本、和谐发展”的办学理念,顺应教育改革的形势,在“沟通、合作、尊重”的大前提下,发挥家长委员会工作机制的作用,开展了丰富多彩的“家校共建、同心育人”系列活动,使教育更加贴近家庭,让家长更深入参与教育,家校共育渠道更加畅通,协同育人效果明显增强,取得了家校双赢的可喜效果。

浅谈初中数学教学中解题思路培养的有效路径

随着我国教育教学不断改革与发展,初中数学教学中对学生解题思路的培养越来越重视。数学是一门抽象性、逻辑性、综合性较强的学科,数学教学的主要目的就是能够让学生具备解决问题的能力,通常情况下数学学科的学习过程是从了解—理解—掌握,而几乎大部分学生停留在了解和理解层面,对知识的掌握不够牢固,也就是不具备实际运用能力,缺乏解决问题能力。因此,在初中数学教学中,教师应当结合学生的实际学习情况因材施教,注重培养学生解题思路,帮助学生扫清障碍,缓解学习上的压力,形成自己的解题方式和思路,从而提高学生的解题能力。基于此,文章主要对初中数学教学中培养解题思路的有效路径进行了探究,以期帮助学生实现更好地发展。

阻燃改性酚醛树脂泡沫的制备及性能

在酚醛树脂泡沫传统制备工艺基础上,分别加入2-羧乙基苯基次磷酸、磷酸三甲苯酯、羟基乙叉二膦酸(HEDP)、硅酸钠、三聚氰胺五种阻燃剂,制备改性酚醛树脂泡沫。研究了阻燃剂对酚醛树脂泡沫发泡率和极限氧指数的影响,并用热重分析仪和红外光谱仪进行表征。结果表明:HEDP对酚醛树脂泡沫发泡率影响最小,极限氧指数提高最高,因此,HEDP适合作为酚醛树脂泡沫的阻燃剂;添加20%(w)HEDP的改性酚醛树脂泡沫极限氧指数为63.5%,具有更好的阻燃效果。

麦秸秆纤维素黄原酸酯对重金属废水的吸附研究

以麦秸秆为原料制备纤维素黄原酸酯(CX),研究其对重金属离子Cu^(2+)、Zn^(2+)、Pb^(2+)、Cr^(2+)、Ni^(2+)的吸附能力,及再生性能。结果表明,CX对各重金属离子吸附率达到90%以上,其中对Cr^(2+)、Ni^(2+)金属离子吸附率最高,对Cu^(2+)吸附率最低,而且CX经四次再生,回收率仍在75%以上,对铜离子的吸附率也在70%以上。

谈传统文化在初中历史教学中的融合

中华传统文化博大精深,历史悠久,而历史这门学科本身就蕴含了丰富的传统文化要素。因此,初中历史教育要把不同历史时段的传统文化贯穿进去,促使学生在不同的历史时期掌握不同的传统文化,使学生能够更好地学习历史,提升人文道德素质。

校园足球对学生个性品质发展的意义——(2015—2016)心理服务探究

足球运动有利于培养良好的个性品质,足球比赛对抗激烈,攻守转换频繁,对球员注意力、想象力、创造力、思维能力和时空间感知觉等心理品质的形成有良好效果,长期参加足球运动还可以培养勇敢顽强、坚韧不拔、拼搏进取的意志品质,以及团结协作、遵守纪律、公平竞争、积极向上的道德品质。发展和振兴足球,对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、实现体育强国梦具有重要意义。

解周期性微分方程的三角拟合显式两步方法

以Strmer-Verlet二步方法为基础,构造了一个解具周期性微分方程的三角拟合显式两步法.这个方法具有简单的结构且能对{cos(ωx),sin(ωx)}的线性组合精确积分.我们分析了新方法的稳定性和相属性,数值实验的结果表明新方法较一些常见的方法具有明显的高效性.

中考数学复习方法及策略探究

临近中考,学生的学习时间非常紧迫,必须在有限的时间内,尽可能提升复习质量及学习成绩.对于初中数学这门课程来讲,有效提升中考复习课的教学效率不仅可以帮助学习巩固知识点、更牢固地掌握教学内容,更能让学生在复习过程中查缺补漏,优化课堂质量.因此,初中数学中考复习课教学的有效提升对学生的综合素质培养具有重要意义.但是,根据实际调查分析,一些初中数学教师并未对中考复习课引起重视,没有树立正确的教学态度,这将阻碍学生个人素质的培养以及提升.本文就关于初中数学中考复习方法及策略探究进行简要分析.

提高初中音乐教学实效性的几点尝试与思考

在初中音乐教育教学指导工作中,教师要结合学生的实际水平建立完整的教育教学框架体系,从而提高学生的综合素养,初中音乐教育本身就是艺术性较强的科目,这就需要教师全面培养学生的审美能力和鉴赏能力,从而打造更加高效的音乐课堂。简要分析了初中音乐教学中存在的问题,并对提高初中音乐教学实效性提出了几点建议,仅供参考。