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初中语文教学中学生思维能力的培养策略探究
被引量:
2
1
作者
任梅青
《语文世界(中旬刊)》
2023年第9期66-67,共2页
在新课改的大环境下,中学阶段的教学理念已从传统的教师主导转变为以学生为主、教师为辅。在教学过程中,教师要充分尊重学生的个性,因材施教,使每个学生都能获得发展,从而提高其学习能力和思维能力。从语文学科的角度来看,对学生进行思...
在新课改的大环境下,中学阶段的教学理念已从传统的教师主导转变为以学生为主、教师为辅。在教学过程中,教师要充分尊重学生的个性,因材施教,使每个学生都能获得发展,从而提高其学习能力和思维能力。从语文学科的角度来看,对学生进行思维训练是非常必要的,它可以使学生“开启”学习语文的“大门”。
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关键词
学生思维能力
因材施教
教师主导
新课改
思维训练
语文学科
教学理念
以学生为主
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职称材料
情境教学在初中道德与法治教学中的应用
2
作者
林丹丹
《华夏教师》
2024年第11期36-38,共3页
情境教学作为现代化教学理念之一,是结合学科教学特点提出的创新型教学方法。初中道德与法治教学在情境教学法的加持下,可为学生提供丰富的知识获取途径,降低课程知识理论性,凸显教学实践性,显著提升学生学习主动性。本文简要分析情境...
情境教学作为现代化教学理念之一,是结合学科教学特点提出的创新型教学方法。初中道德与法治教学在情境教学法的加持下,可为学生提供丰富的知识获取途径,降低课程知识理论性,凸显教学实践性,显著提升学生学习主动性。本文简要分析情境教学法在初中道德与法治教学中的应用意义及原则,以部编版教材为例,结合具体案例探讨情境教学法的应用策略,旨在提高初中道德与法治课程教学水平。
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关键词
情境教学
初中道德与法治
教学应用
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职称材料
核心素养导向下的初中体育与健康教学探索
3
作者
种伟
《启迪与智慧(下)》
2024年第2期0037-0039,共3页
在新课程改革不断推进的背景下,核心素养的提升已经成为初中体育与健康教学中的重要目标。 文章在阐述核心素养内涵的基础上,对当前初中体育与健康的教学情况及存在的问题进行了探究,进而提 出了以核心素养提升为核心的教学策略和方法,...
在新课程改革不断推进的背景下,核心素养的提升已经成为初中体育与健康教学中的重要目标。 文章在阐述核心素养内涵的基础上,对当前初中体育与健康的教学情况及存在的问题进行了探究,进而提 出了以核心素养提升为核心的教学策略和方法,旨在为初中体育与健康的高效教学提供借鉴。
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关键词
核心素养
初中体育
健康教学
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职称材料
核心素养视域下的初中数学课堂教学评价
4
作者
王干
《数理天地(初中版)》
2024年第15期112-114,共3页
在当前教育改革的背景下,培养学生的核心素养成为学科教学的重要目标.数学作为一门基础学科,对于学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识的发展具有重要作用.因此,如何在初中数学课堂教学中有效地展开教学评价,促进学生数学核心素养的...
在当前教育改革的背景下,培养学生的核心素养成为学科教学的重要目标.数学作为一门基础学科,对于学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识的发展具有重要作用.因此,如何在初中数学课堂教学中有效地展开教学评价,促进学生数学核心素养的发展具有重要探究意义.本文针对核心素养视域下初中数学课堂教学评价的实践价值、基本原则、具体策略展开探讨,以期促进初中数学教学评价的有效改革.
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关键词
核心素养
初中数学
课堂教学
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职称材料
探讨深度学习视野下的初中数学教学
5
作者
王广香
《数理天地(初中版)》
2024年第7期83-85,共3页
随着新课改和社会的全面发展,培养学生的深度学习能力成为教学课堂的重中之重.深度学习是一种帮助学生透过书本表面渗透知识本质的学习策略,通过深度学习,可以提高学生对数学知识的理解能力和逻辑思维能力,形成完整的数学知识架构,为学...
随着新课改和社会的全面发展,培养学生的深度学习能力成为教学课堂的重中之重.深度学习是一种帮助学生透过书本表面渗透知识本质的学习策略,通过深度学习,可以提高学生对数学知识的理解能力和逻辑思维能力,形成完整的数学知识架构,为学生今后的数学学习奠定基础.教师在教育教学中也应创新教学理念,尊重学生在课堂中的主体地位,充分发挥主观能动性,提高综合素养.本文通过设计学习目标、学习重难点和互动问答等多种课堂模式,对如何在深度学习视野下对初中数学进行探究提出几点策略.
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关键词
深度学习
初中数学
课堂教学
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职称材料
枣庄的红色旅游资源及其整合开发
6
作者
李磊
徐春堂
+1 位作者
赵静
孙明孝
《高师理科学刊》
2006年第3期80-82,共3页
阐述山东枣庄“红色旅游”资源特色及其开发利用现状,并在实地考察的基础上,针对枣庄红色旅游资源开发中存在的问题,提出开发与保护的建议.
关键词
旅游资源
红色旅游
枣庄
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职称材料
如何打造有理、有序、有效的课堂——枣庄市英语优质课评比的几点反思及建议
被引量:
1
7
作者
韩光亮
《山东教育》
2009年第10期38-39,共2页
2009年4月1日至2日,枣庄市初中英语优质课比赛在枣庄市第四十一中学举行,作为一名评委,我观摩了这次比赛的全过程,两天紧张的观摩学习使我感受颇多,
关键词
初中英语
枣庄市
优质课评比
优质课比赛
有理
有序
课堂
观摩
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职称材料
基于核心素养的初中语文古诗词教学策略
被引量:
1
8
作者
王慧敏
《语文世界(中旬刊)》
2023年第5期66-67,共2页
随着我国新课改不断发展更新,教育逐渐注重人的培养。初中语文学科的古诗词教学内容与新课改倡导的学生的“核心素养”密不可分。古诗词是中华文化的瑰宝,漫长悠久的历史长河中,古代文人们通过精彩绝伦的措辞和饱含深意的内容为我们留...
随着我国新课改不断发展更新,教育逐渐注重人的培养。初中语文学科的古诗词教学内容与新课改倡导的学生的“核心素养”密不可分。古诗词是中华文化的瑰宝,漫长悠久的历史长河中,古代文人们通过精彩绝伦的措辞和饱含深意的内容为我们留下了宝贵的精神财富。基于语文核心素养理念的初中古诗词内容教学,对于学生的语言构建、思维能力提升、审美和文化水平塑造等具有重大意义。下文从核心素养的语言、思维、审美、文化四个方面为初中语文古诗词教学提出可行化策略。
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关键词
核心素养
初中语文
古诗词教学
新课改
内容教学
教学策略
精彩绝伦
古代文人
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职称材料
深度学习能力下的初中数学教学方略
被引量:
1
9
作者
王成会
《数理天地(初中版)》
2023年第15期68-70,共3页
随着我国素质化教育改革的不断深入,国家越来越重视对于人才的全方位培养.因此,初中数学教师在进行日常教学的过程当中,除了重视学生的学习成绩,还要更加关注学生的学习过程.从学习过程当中挖掘学生存在的学习问题以及需要培养的综合学...
随着我国素质化教育改革的不断深入,国家越来越重视对于人才的全方位培养.因此,初中数学教师在进行日常教学的过程当中,除了重视学生的学习成绩,还要更加关注学生的学习过程.从学习过程当中挖掘学生存在的学习问题以及需要培养的综合学习能力,从而实现人才的全面培养,帮助学生建立起健康的学习人格和健全的学习心理,为学生的后续学习道路奠定坚实的基础.教师应该逐步完善自身的教学思路和教学策略,为学生带来更好的学习效果.本文将主要探讨基于深度学习能力下的初中数学教学策略.
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关键词
初中数学
深度学习
教学策略
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职称材料
新时代背景下促进教师专业发展的思考与探索
10
作者
于保龙
《华夏教师》
2023年第17期36-38,共3页
新时代背景下,教育环境发生了深刻变化,面对社会发展对教育的新需求及人民群众不断提升的教育期盼,当下还有一些教师还未适应新的变化。对此,为了适应新时代对教师队伍建设的要求,学校应着手研究高素质教师队伍的培育计划,通过提升教师...
新时代背景下,教育环境发生了深刻变化,面对社会发展对教育的新需求及人民群众不断提升的教育期盼,当下还有一些教师还未适应新的变化。对此,为了适应新时代对教师队伍建设的要求,学校应着手研究高素质教师队伍的培育计划,通过提升教师的教学水平与综合素养,构建一支专业化、高水平的教师队伍。本文基于新时代的背景,提出了教师专业发展策略,助力提升教师队伍教书育人能力。
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关键词
教师
专业发展
策略
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职称材料
做培根铸魂“大先生”
11
作者
于保龙
《教育实践与研究》
2023年第35期1-1,共1页
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”北宋理学大家张载的这四句话言简意赅,与习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”及阐释的中国特有的教育家精神,有异曲同工之妙。现代教师要以“横渠四句”为志做培根...
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”北宋理学大家张载的这四句话言简意赅,与习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”及阐释的中国特有的教育家精神,有异曲同工之妙。现代教师要以“横渠四句”为志做培根铸魂“大先生”。
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关键词
横渠四句
北宋理学
为天地立心
张载
培根
绝学
异曲同工
铸魂
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职称材料
美术教学中培养学生审美能力的策略
12
作者
甘露
《文理导航》
2023年第28期55-57,共3页
在初中阶段,审美是每一位学生必备的素养之一,开展审美教育是现代教学的重要课程形式,有利于培养学生的艺术鉴赏能力,激发学生的艺术创新能力,提高学生的审美情趣。在素质教育的推崇下,培养一大批具有高尚的审美能力和精神追求的新青年...
在初中阶段,审美是每一位学生必备的素养之一,开展审美教育是现代教学的重要课程形式,有利于培养学生的艺术鉴赏能力,激发学生的艺术创新能力,提高学生的审美情趣。在素质教育的推崇下,培养一大批具有高尚的审美能力和精神追求的新青年,是初中美术教育的重中之重。因此,一名合格的美术教师应该具备专业的教育教学水平,真正成为学生学习路上的引导者。
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关键词
初中美术
审美能力
策略
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职称材料
审美视域下初中语文古典诗词教学策略研究
13
作者
陈永彦
《语文世界(中旬刊)》
2023年第8期54-55,共2页
学习古诗词不仅可以开阔学生的眼界,提高学生的道德修养和文学水平,还能够使优秀传统文化得以更好地传承与发展。但从当前的教学实际来看,初中语文古典诗词教学质量还有待提升,很多教师仍在采用传统文本讲授的方法,将教学重点放在了知...
学习古诗词不仅可以开阔学生的眼界,提高学生的道德修养和文学水平,还能够使优秀传统文化得以更好地传承与发展。但从当前的教学实际来看,初中语文古典诗词教学质量还有待提升,很多教师仍在采用传统文本讲授的方法,将教学重点放在了知识层面上,忽视了学生审美情趣的培养。
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关键词
初中语文
古典诗词教学
优秀传统文化
古诗词
传统文本
教学重点
知识层面
道德修养
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职称材料
初中语文自读课文教学策略探析
14
作者
吕昊
《语文世界(中旬刊)》
2023年第1期50-51,共2页
统编初中语文教材建构的“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系,其中的自读课文是作为教读课文与课外阅读之间的重要桥梁。教师在自读课文教学中,既要充分认识自读课文特点把握编者意图,又要引导学生循序渐进自主习得阅读方法。
关键词
自读课文
初中语文教材
阅读体系
策略探析
课外阅读
编者意图
教读
循序渐进
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职称材料
让初中生的个性化语文阅读回归实效
15
作者
张茂侠
《语文世界(中旬刊)》
2023年第7期52-53,共2页
在当今社会,任何根据个人情况定制的服务都能够产生利益最大化的效果。在教学工作中也不例外,初中语文教师对学生进行“定制化”的个性阅读教学,能够有效帮助学生弥补自己在语文学习尤其是阅读学习方面存在的短板,并且能让学生切实根据...
在当今社会,任何根据个人情况定制的服务都能够产生利益最大化的效果。在教学工作中也不例外,初中语文教师对学生进行“定制化”的个性阅读教学,能够有效帮助学生弥补自己在语文学习尤其是阅读学习方面存在的短板,并且能让学生切实根据自身的理解水平开展有针对性的阅读实践,提升阅读和学习的成就感,最终转化为学习的不竭动力。
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关键词
阅读实践
语文阅读
定制化
初中语文教师
成就感
初中生
个性化
实效
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职称材料
基于大单元模式的初中英语教学实现以读促写
16
作者
种苗苗
《中学生英语》
2023年第40期45-46,共2页
引言在当前的教育背景下,通过教学创新来帮助学生实现全方位发展和综合化提升是教师的重要目标。在英语大单元模式教学中,阅读是学生接触和获取新信息的重要途径,学生在浏览文本的基础上,对信息进行提取和分析,并学习新的单词和语法知识...
引言在当前的教育背景下,通过教学创新来帮助学生实现全方位发展和综合化提升是教师的重要目标。在英语大单元模式教学中,阅读是学生接触和获取新信息的重要途径,学生在浏览文本的基础上,对信息进行提取和分析,并学习新的单词和语法知识,为这些知识的应用奠定基础;而写作则是对信息进行处理、使用信息进行表达的过程。读和写之间有着密切的联系,二者之间具有相互可逆的关系。通过阅读,学生能获取语言知识、关注句子的结构和文章的含义,并将这些内容灵活运用到自己的文章创作中。而通过写作,学生能够将在阅读过程中所掌握的语言知识进行应用,进一步对知识的内涵进行探讨和研究。
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关键词
初中英语教学
以读促写
全方位发展
单元模式
教学创新
语言知识
知识的应用
语法知识
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职称材料
生命科学视域下初中化学课堂教学思考分析
17
作者
薛华
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第6期97-100,共4页
初中化学知识中蕴含着丰富的生命科学元素,不仅可以实现学生化学知识水平的提升,同时也可以培养学生正确的生命观念,根据素质教育对初步化学教学工作的要求,教师需要将发展学生综合素养作为教学的核心目标,当生命科学教育内容融入在课...
初中化学知识中蕴含着丰富的生命科学元素,不仅可以实现学生化学知识水平的提升,同时也可以培养学生正确的生命观念,根据素质教育对初步化学教学工作的要求,教师需要将发展学生综合素养作为教学的核心目标,当生命科学教育内容融入在课堂教学中,基于此,本文重点分析生命科学视域下初中化学课堂教学策略,希望可以为初中化学教学工作提供一些参考。
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关键词
生命科学
初中化学
课堂教学策略
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职称材料
积极运用思维导图,强化篇章结构梳理
被引量:
11
18
作者
韩光亮
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第7期31-35,共5页
思维导图(Mind mapping),又叫心智图,它简单却极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分利用人...
思维导图(Mind mapping),又叫心智图,它简单却极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分利用人类左右脑的机能,遵循记忆、阅读、思维的规律,从而开启人类大脑的无限潜能。
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关键词
思维导图
篇章结构
思维工具
图文并重
革命性
关键词
左右脑
记忆
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职称材料
单元整体教学下的初中英语词汇教学策略
被引量:
7
19
作者
韩光亮
《基础外语教育》
2016年第5期101-107,共7页
为了改变初中英语词汇教学耗时低效的局面,在单元整体教学的框架下,笔者采用了画思维导图梳理单词、编写情景故事体会单词、渗透相关英语文化强化单词、寻找规律分类巩固单词、利用形象直观的图片领会单词、借助读音规则识记单词等策略...
为了改变初中英语词汇教学耗时低效的局面,在单元整体教学的框架下,笔者采用了画思维导图梳理单词、编写情景故事体会单词、渗透相关英语文化强化单词、寻找规律分类巩固单词、利用形象直观的图片领会单词、借助读音规则识记单词等策略和方法,帮助学生提高单词的记忆效率,学会运用单词。
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关键词
词汇教学
策略方法
词汇记忆
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职称材料
激活英语课堂教学的口语互动
被引量:
1
20
作者
刘娟
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2009年第6期65-66,共2页
发展外语能力主要依靠两种途径:语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语知识(包括语法规则、语音、词汇知识),而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下,通过语言的自然交际获得的。习得比学习更...
发展外语能力主要依靠两种途径:语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语知识(包括语法规则、语音、词汇知识),而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下,通过语言的自然交际获得的。习得比学习更重要。只有经过语言习得这一环节,学习者才能真正摆脱母语的“羁绊”,自由地运用第二语言表达思想,进行交际。长期以来,我们的英语教学方法局限于语法翻译法,偏重于知识的传授,片面地追求卷面成绩,忽视了对学生口语能力的培养。
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关键词
英语课堂教学
口语
语言习得
语言学习
激活
语言表达思想
外语知识
语法翻译法
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职称材料
题名
初中语文教学中学生思维能力的培养策略探究
被引量:
2
1
作者
任梅青
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2023年第9期66-67,共2页
文摘
在新课改的大环境下,中学阶段的教学理念已从传统的教师主导转变为以学生为主、教师为辅。在教学过程中,教师要充分尊重学生的个性,因材施教,使每个学生都能获得发展,从而提高其学习能力和思维能力。从语文学科的角度来看,对学生进行思维训练是非常必要的,它可以使学生“开启”学习语文的“大门”。
关键词
学生思维能力
因材施教
教师主导
新课改
思维训练
语文学科
教学理念
以学生为主
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
情境教学在初中道德与法治教学中的应用
2
作者
林丹丹
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《华夏教师》
2024年第11期36-38,共3页
文摘
情境教学作为现代化教学理念之一,是结合学科教学特点提出的创新型教学方法。初中道德与法治教学在情境教学法的加持下,可为学生提供丰富的知识获取途径,降低课程知识理论性,凸显教学实践性,显著提升学生学习主动性。本文简要分析情境教学法在初中道德与法治教学中的应用意义及原则,以部编版教材为例,结合具体案例探讨情境教学法的应用策略,旨在提高初中道德与法治课程教学水平。
关键词
情境教学
初中道德与法治
教学应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养导向下的初中体育与健康教学探索
3
作者
种伟
机构
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《启迪与智慧(下)》
2024年第2期0037-0039,共3页
文摘
在新课程改革不断推进的背景下,核心素养的提升已经成为初中体育与健康教学中的重要目标。 文章在阐述核心素养内涵的基础上,对当前初中体育与健康的教学情况及存在的问题进行了探究,进而提 出了以核心素养提升为核心的教学策略和方法,旨在为初中体育与健康的高效教学提供借鉴。
关键词
核心素养
初中体育
健康教学
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
核心素养视域下的初中数学课堂教学评价
4
作者
王干
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2024年第15期112-114,共3页
文摘
在当前教育改革的背景下,培养学生的核心素养成为学科教学的重要目标.数学作为一门基础学科,对于学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识的发展具有重要作用.因此,如何在初中数学课堂教学中有效地展开教学评价,促进学生数学核心素养的发展具有重要探究意义.本文针对核心素养视域下初中数学课堂教学评价的实践价值、基本原则、具体策略展开探讨,以期促进初中数学教学评价的有效改革.
关键词
核心素养
初中数学
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探讨深度学习视野下的初中数学教学
5
作者
王广香
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2024年第7期83-85,共3页
文摘
随着新课改和社会的全面发展,培养学生的深度学习能力成为教学课堂的重中之重.深度学习是一种帮助学生透过书本表面渗透知识本质的学习策略,通过深度学习,可以提高学生对数学知识的理解能力和逻辑思维能力,形成完整的数学知识架构,为学生今后的数学学习奠定基础.教师在教育教学中也应创新教学理念,尊重学生在课堂中的主体地位,充分发挥主观能动性,提高综合素养.本文通过设计学习目标、学习重难点和互动问答等多种课堂模式,对如何在深度学习视野下对初中数学进行探究提出几点策略.
关键词
深度学习
初中数学
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
枣庄的红色旅游资源及其整合开发
6
作者
李磊
徐春堂
赵静
孙明孝
机构
枣庄
学院旅游与资源环境系
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《高师理科学刊》
2006年第3期80-82,共3页
文摘
阐述山东枣庄“红色旅游”资源特色及其开发利用现状,并在实地考察的基础上,针对枣庄红色旅游资源开发中存在的问题,提出开发与保护的建议.
关键词
旅游资源
红色旅游
枣庄
Keywords
tour resources
Red Tour
Zaozhuang
分类号
F590.3 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
如何打造有理、有序、有效的课堂——枣庄市英语优质课评比的几点反思及建议
被引量:
1
7
作者
韩光亮
机构
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《山东教育》
2009年第10期38-39,共2页
文摘
2009年4月1日至2日,枣庄市初中英语优质课比赛在枣庄市第四十一中学举行,作为一名评委,我观摩了这次比赛的全过程,两天紧张的观摩学习使我感受颇多,
关键词
初中英语
枣庄市
优质课评比
优质课比赛
有理
有序
课堂
观摩
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于核心素养的初中语文古诗词教学策略
被引量:
1
8
作者
王慧敏
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2023年第5期66-67,共2页
文摘
随着我国新课改不断发展更新,教育逐渐注重人的培养。初中语文学科的古诗词教学内容与新课改倡导的学生的“核心素养”密不可分。古诗词是中华文化的瑰宝,漫长悠久的历史长河中,古代文人们通过精彩绝伦的措辞和饱含深意的内容为我们留下了宝贵的精神财富。基于语文核心素养理念的初中古诗词内容教学,对于学生的语言构建、思维能力提升、审美和文化水平塑造等具有重大意义。下文从核心素养的语言、思维、审美、文化四个方面为初中语文古诗词教学提出可行化策略。
关键词
核心素养
初中语文
古诗词教学
新课改
内容教学
教学策略
精彩绝伦
古代文人
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
深度学习能力下的初中数学教学方略
被引量:
1
9
作者
王成会
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《数理天地(初中版)》
2023年第15期68-70,共3页
文摘
随着我国素质化教育改革的不断深入,国家越来越重视对于人才的全方位培养.因此,初中数学教师在进行日常教学的过程当中,除了重视学生的学习成绩,还要更加关注学生的学习过程.从学习过程当中挖掘学生存在的学习问题以及需要培养的综合学习能力,从而实现人才的全面培养,帮助学生建立起健康的学习人格和健全的学习心理,为学生的后续学习道路奠定坚实的基础.教师应该逐步完善自身的教学思路和教学策略,为学生带来更好的学习效果.本文将主要探讨基于深度学习能力下的初中数学教学策略.
关键词
初中数学
深度学习
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新时代背景下促进教师专业发展的思考与探索
10
作者
于保龙
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《华夏教师》
2023年第17期36-38,共3页
文摘
新时代背景下,教育环境发生了深刻变化,面对社会发展对教育的新需求及人民群众不断提升的教育期盼,当下还有一些教师还未适应新的变化。对此,为了适应新时代对教师队伍建设的要求,学校应着手研究高素质教师队伍的培育计划,通过提升教师的教学水平与综合素养,构建一支专业化、高水平的教师队伍。本文基于新时代的背景,提出了教师专业发展策略,助力提升教师队伍教书育人能力。
关键词
教师
专业发展
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
做培根铸魂“大先生”
11
作者
于保龙
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《教育实践与研究》
2023年第35期1-1,共1页
文摘
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”北宋理学大家张载的这四句话言简意赅,与习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”及阐释的中国特有的教育家精神,有异曲同工之妙。现代教师要以“横渠四句”为志做培根铸魂“大先生”。
关键词
横渠四句
北宋理学
为天地立心
张载
培根
绝学
异曲同工
铸魂
分类号
B24 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
美术教学中培养学生审美能力的策略
12
作者
甘露
机构
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《文理导航》
2023年第28期55-57,共3页
文摘
在初中阶段,审美是每一位学生必备的素养之一,开展审美教育是现代教学的重要课程形式,有利于培养学生的艺术鉴赏能力,激发学生的艺术创新能力,提高学生的审美情趣。在素质教育的推崇下,培养一大批具有高尚的审美能力和精神追求的新青年,是初中美术教育的重中之重。因此,一名合格的美术教师应该具备专业的教育教学水平,真正成为学生学习路上的引导者。
关键词
初中美术
审美能力
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
审美视域下初中语文古典诗词教学策略研究
13
作者
陈永彦
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2023年第8期54-55,共2页
文摘
学习古诗词不仅可以开阔学生的眼界,提高学生的道德修养和文学水平,还能够使优秀传统文化得以更好地传承与发展。但从当前的教学实际来看,初中语文古典诗词教学质量还有待提升,很多教师仍在采用传统文本讲授的方法,将教学重点放在了知识层面上,忽视了学生审美情趣的培养。
关键词
初中语文
古典诗词教学
优秀传统文化
古诗词
传统文本
教学重点
知识层面
道德修养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文自读课文教学策略探析
14
作者
吕昊
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2023年第1期50-51,共2页
文摘
统编初中语文教材建构的“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系,其中的自读课文是作为教读课文与课外阅读之间的重要桥梁。教师在自读课文教学中,既要充分认识自读课文特点把握编者意图,又要引导学生循序渐进自主习得阅读方法。
关键词
自读课文
初中语文教材
阅读体系
策略探析
课外阅读
编者意图
教读
循序渐进
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让初中生的个性化语文阅读回归实效
15
作者
张茂侠
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2023年第7期52-53,共2页
文摘
在当今社会,任何根据个人情况定制的服务都能够产生利益最大化的效果。在教学工作中也不例外,初中语文教师对学生进行“定制化”的个性阅读教学,能够有效帮助学生弥补自己在语文学习尤其是阅读学习方面存在的短板,并且能让学生切实根据自身的理解水平开展有针对性的阅读实践,提升阅读和学习的成就感,最终转化为学习的不竭动力。
关键词
阅读实践
语文阅读
定制化
初中语文教师
成就感
初中生
个性化
实效
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于大单元模式的初中英语教学实现以读促写
16
作者
种苗苗
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《中学生英语》
2023年第40期45-46,共2页
文摘
引言在当前的教育背景下,通过教学创新来帮助学生实现全方位发展和综合化提升是教师的重要目标。在英语大单元模式教学中,阅读是学生接触和获取新信息的重要途径,学生在浏览文本的基础上,对信息进行提取和分析,并学习新的单词和语法知识,为这些知识的应用奠定基础;而写作则是对信息进行处理、使用信息进行表达的过程。读和写之间有着密切的联系,二者之间具有相互可逆的关系。通过阅读,学生能获取语言知识、关注句子的结构和文章的含义,并将这些内容灵活运用到自己的文章创作中。而通过写作,学生能够将在阅读过程中所掌握的语言知识进行应用,进一步对知识的内涵进行探讨和研究。
关键词
初中英语教学
以读促写
全方位发展
单元模式
教学创新
语言知识
知识的应用
语法知识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生命科学视域下初中化学课堂教学思考分析
17
作者
薛华
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第6期97-100,共4页
文摘
初中化学知识中蕴含着丰富的生命科学元素,不仅可以实现学生化学知识水平的提升,同时也可以培养学生正确的生命观念,根据素质教育对初步化学教学工作的要求,教师需要将发展学生综合素养作为教学的核心目标,当生命科学教育内容融入在课堂教学中,基于此,本文重点分析生命科学视域下初中化学课堂教学策略,希望可以为初中化学教学工作提供一些参考。
关键词
生命科学
初中化学
课堂教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
积极运用思维导图,强化篇章结构梳理
被引量:
11
18
作者
韩光亮
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第7期31-35,共5页
文摘
思维导图(Mind mapping),又叫心智图,它简单却极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分利用人类左右脑的机能,遵循记忆、阅读、思维的规律,从而开启人类大脑的无限潜能。
关键词
思维导图
篇章结构
思维工具
图文并重
革命性
关键词
左右脑
记忆
分类号
H1 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
单元整体教学下的初中英语词汇教学策略
被引量:
7
19
作者
韩光亮
机构
山东省
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《基础外语教育》
2016年第5期101-107,共7页
文摘
为了改变初中英语词汇教学耗时低效的局面,在单元整体教学的框架下,笔者采用了画思维导图梳理单词、编写情景故事体会单词、渗透相关英语文化强化单词、寻找规律分类巩固单词、利用形象直观的图片领会单词、借助读音规则识记单词等策略和方法,帮助学生提高单词的记忆效率,学会运用单词。
关键词
词汇教学
策略方法
词汇记忆
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
激活英语课堂教学的口语互动
被引量:
1
20
作者
刘娟
机构
山东
枣庄
市
薛城区
舜
耕
中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2009年第6期65-66,共2页
文摘
发展外语能力主要依靠两种途径:语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语知识(包括语法规则、语音、词汇知识),而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下,通过语言的自然交际获得的。习得比学习更重要。只有经过语言习得这一环节,学习者才能真正摆脱母语的“羁绊”,自由地运用第二语言表达思想,进行交际。长期以来,我们的英语教学方法局限于语法翻译法,偏重于知识的传授,片面地追求卷面成绩,忽视了对学生口语能力的培养。
关键词
英语课堂教学
口语
语言习得
语言学习
激活
语言表达思想
外语知识
语法翻译法
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中语文教学中学生思维能力的培养策略探究
任梅青
《语文世界(中旬刊)》
2023
2
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职称材料
2
情境教学在初中道德与法治教学中的应用
林丹丹
《华夏教师》
2024
0
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职称材料
3
核心素养导向下的初中体育与健康教学探索
种伟
《启迪与智慧(下)》
2024
0
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职称材料
4
核心素养视域下的初中数学课堂教学评价
王干
《数理天地(初中版)》
2024
0
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职称材料
5
探讨深度学习视野下的初中数学教学
王广香
《数理天地(初中版)》
2024
0
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职称材料
6
枣庄的红色旅游资源及其整合开发
李磊
徐春堂
赵静
孙明孝
《高师理科学刊》
2006
0
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职称材料
7
如何打造有理、有序、有效的课堂——枣庄市英语优质课评比的几点反思及建议
韩光亮
《山东教育》
2009
1
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职称材料
8
基于核心素养的初中语文古诗词教学策略
王慧敏
《语文世界(中旬刊)》
2023
1
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职称材料
9
深度学习能力下的初中数学教学方略
王成会
《数理天地(初中版)》
2023
1
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职称材料
10
新时代背景下促进教师专业发展的思考与探索
于保龙
《华夏教师》
2023
0
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职称材料
11
做培根铸魂“大先生”
于保龙
《教育实践与研究》
2023
0
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职称材料
12
美术教学中培养学生审美能力的策略
甘露
《文理导航》
2023
0
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职称材料
13
审美视域下初中语文古典诗词教学策略研究
陈永彦
《语文世界(中旬刊)》
2023
0
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职称材料
14
初中语文自读课文教学策略探析
吕昊
《语文世界(中旬刊)》
2023
0
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职称材料
15
让初中生的个性化语文阅读回归实效
张茂侠
《语文世界(中旬刊)》
2023
0
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职称材料
16
基于大单元模式的初中英语教学实现以读促写
种苗苗
《中学生英语》
2023
0
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职称材料
17
生命科学视域下初中化学课堂教学思考分析
薛华
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
0
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职称材料
18
积极运用思维导图,强化篇章结构梳理
韩光亮
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013
11
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职称材料
19
单元整体教学下的初中英语词汇教学策略
韩光亮
《基础外语教育》
2016
7
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职称材料
20
激活英语课堂教学的口语互动
刘娟
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2009
1
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职称材料
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